【天藝講堂:最容易被高考生誤解的14個專業盤點】   

    俗話說：“人靠衣服馬靠鞍”。這句話告訴我們，在展示自我的過程中，外在的形象起著至關重要的作用。同樣的道理，在高校專業的“江湖”上，專業名稱就好比一件“馬甲”，在許多考生和家長(微博)的眼里，從這件“馬甲”往往就可以大概推斷出該專業的一些基本情況，從而根據自己的實際做出相應的選擇。

　　這種情況本無可厚非，但實際上，有這樣的一些專業，它們具有相近或相似的關鍵詞，卻因為“一字之差”，而分屬于不同的類別。不僅在學習內容上有著較大差距，將來的就業情況也是南轅北轍。此時，就需要細心地脫掉專業名稱這個“馬甲”，撥開層層迷霧，深入探尋這些專業的內涵。筆者選擇了六組名稱相似的專業來進行介紹，看看名稱“差之毫厘”的專業情況，究竟是密切聯系，還是“謬以千里”。

　　廣播電視編導VS廣播電視新聞學VS廣播電視工程

　　所屬類別

　　廣播電視編導——藝術類

　　廣播電視工程——電氣信息類

　　廣播電視新聞學——新聞傳播類

　　專業放大鏡

　　江蘇衛視的《非誠勿擾》紅遍天下，這背后，是欄目工作人員辛勤揮灑的汗水。一檔電視節目，需要經過編導、策劃、創作、制作等多道工序才能“出爐”，而廣播電視編導專業就是致力于此的。報考該專業的學生一般要參加專業藝術考試，如影視評論、編寫故事、才藝展示、綜合面試等項，但也有一些院校也招生普通類的考生，在志愿填報期間報考即可。

　　對于廣播電視新聞學專業，許多人并不陌生。我們腦中會浮現出這樣的畫面：重大突發事件的現場，肩扛攝像機的記者沖鋒在一線，頂風冒雨，來往奔波，為人們發回*的報道……該專業培養的是具有廣播電視新聞學基本理論和寬廣的文化科學知識，能在廣播電視新聞宣傳*，從事編輯、采訪、節目主持與管理等工作的新聞傳播學高級專門人才。學生要學習的主要課程則包括廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目制作(或廣播編輯與節目制作、電視編輯與節目制作)、電視專題與電視欄目、電視攝像、廣播電視史、廣播電視法規與廣電職業道德、播音主持藝術等。

　　相對于前面兩個專業，除了新聞理論、新聞采訪寫作等“必修課程”外，廣播電視工程專業的課程中還帶有更多的“技術”元素。它是一個以視音頻技術為核心，并與計算機科學、通信技術、網絡技術、視聽藝術等*融合的復合型專業。從該專業畢業的學生，將成為能在傳媒領域中從事數字電視技術和網絡視音頻技術的研究、系統設計、開發與應用，并可從事技術與藝術結合的影視制作、動畫制作等方面的高級技術人才。

　　提到就業，廣播電臺、電視臺等新聞媒體都是這些專業學生對口的“用武之地”。只是在同一個單位，從事的工作有所不同。比如在電視臺里，廣播電視編導專業的學生可以當播音主持；廣播電視新聞學的畢業生則更愿意肩扛攝像機，在新聞采訪一線來往奔波；而電視節目的后期整理，動畫制作等相應的技術工作則輪到廣播電視工程專業的學生大顯身手了。當然，知識是相通的，除了新聞媒體、廣告公司、大型企業的宣傳*等也可以這類專業學施展才華的地方。