隨著高考的日益臨近，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)一定要有目的有計(jì)劃地進(jìn)行，除了深化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、優(yōu)化思維品質(zhì)、提高數(shù)學(xué)能力外， 在復(fù)習(xí)時(shí)還應(yīng)注意方法的合理性、科學(xué)性， 切忌一味地使用題海戰(zhàn)術(shù)。

一、培養(yǎng)良好的解題習(xí)慣

    有不少學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，題目讀完后，發(fā)現(xiàn)類型、方法都與做過(guò)的某某題類似，就輕易跳過(guò)不去管了，殊不知，“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全”是一名普通學(xué)生和一名優(yōu)秀學(xué)生的重要區(qū)別。因此在復(fù)習(xí)中，做題一定要徹底：推理過(guò)程嚴(yán)密、顯示主要步驟，考慮問(wèn)題全面，正確書寫解題過(guò)程和答案，切不可走馬觀花，憑想當(dāng)然去處理遇到的題目。

二、提高解題的準(zhǔn)確率

    進(jìn)入高三后，每個(gè)學(xué)生對(duì)自己的知識(shí)能力水平，應(yīng)該有個(gè)大致的定位，也就是一份高考水平的數(shù)學(xué)試卷，你打算做多少題，哪些題是必須拿分的，哪些題是可以放棄的。所謂“舍得”，有所舍棄才能有所得。三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)題的高考定位是“中低檔難度”， 對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，在復(fù)習(xí)時(shí)，一定要把這些部分的題目做透。抓好這些題的滿分率是提高總分的有效途徑。

三、重視 “小題”

        所謂的“小題”一般指那些只在選擇題或填空題中出現(xiàn)、不易同高中數(shù)學(xué)其他知識(shí)點(diǎn)綜合考查的題目，比如線性回歸問(wèn)題、程序框圖問(wèn)題、正態(tài)分布問(wèn)題、極坐標(biāo)、參數(shù)方程、幾何證明等，這些題目一般比較簡(jiǎn)單，只要把基本的知識(shí)掌握了，處理起來(lái)還是比較容易的。不要忘了，高考中在哪部分知識(shí)上得分是沒(méi)有差別的，因此在*輪復(fù)習(xí)中，千萬(wàn)不能歧視或忽略這些“不重要”的“小題”所對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。