上海教外國(guó)人學(xué)中文，主要掌握兩個(gè)字：一個(gè)是“教”,一個(gè)是“學(xué)”，教的身份更應(yīng)該扮演引導(dǎo)者，應(yīng)該以朋友的姿態(tài)讓學(xué)生們感受到親近感，只有生動(dòng)的教學(xué)方法才能打動(dòng)學(xué)員。

外國(guó)人學(xué)中文的基礎(chǔ)不同，教學(xué)方法一定不會(huì)相同，因此應(yīng)該制定不同的教學(xué)法。找出同中之異，異中之同。要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，年齡、性格、知識(shí)背景、國(guó)別等等。要因人因時(shí)因地制宜，看出學(xué)生學(xué)習(xí)的同中之異，異中之同。雖然學(xué)生的個(gè)體差異明顯，但學(xué)習(xí)語(yǔ)言會(huì)有一些共通的規(guī)律性的東西，尋找規(guī)律，通過(guò)規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。

教外國(guó)人學(xué)中文運(yùn)用多媒體教學(xué)法能夠吸引住學(xué)生的注意力，但是不能僅僅停留在吸引注意力的方面，否則就本末倒置了。所以一般多媒體課后的第二節(jié)課前復(fù)習(xí)，漢語(yǔ)教師一般都簡(jiǎn)單描述每張圖片，讓孩子們回憶圖片的過(guò)程中說(shuō)出漢語(yǔ)，自主學(xué)習(xí)。多媒體，也是我們傳播博大的文化的便捷載體。一節(jié)成功的多媒體課需要我們課前做好大量的準(zhǔn)備工作。選擇合適的素材，能夠讓學(xué)生們感興趣。

在外國(guó)人學(xué)中文方面不斷地嘗試各種教學(xué)法對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次次充滿(mǎn)樂(lè)趣的冒險(xiǎn)。漢語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量是教學(xué)方法的試金石。我們對(duì)語(yǔ)言的了解研究也只是冰山一角。其它的還需要更深刻的去研究挖掘。教學(xué)中問(wèn)題的出現(xiàn)帶有很大的偶然性、隨機(jī)性，為我們?cè)诮掏鈬?guó)人中文方面提供了嶄新的空間和全新的角度。