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西安韋博職稱英語培訓 西安韋博職稱英語培訓學校 西安韋博職稱英語培訓課程職稱英語培訓內容:考試內容,A、B、C三個等級的考試各由6個部分組成,每個級別的考試題型一樣、題量相同,但不同級別考試總的閱讀量及難易程度不同??荚囍饕疾閼囌呃斫鈺嬗⒄Z的能力。第1部分:詞匯選項, 考查應試者理解在一定語境中單詞或短語意義的能力。本部分為15個句子,每個句子中均有1個詞或短語劃有底橫線,要求應試者從每個句子后面所給的4個選項中選擇1個與劃線部分意義最相近的詞或短語。第2部分:閱讀判斷,考查應試者識別和判斷文章所提供的信息的能力。本部分為1篇300-450詞的短文,短文后列出7個句子,有的句子提供的是正確信息,有的句子提供的是錯誤信息,有的句子的信息在短文中并未直接或間接提及。要求應試者根據短文的內容對每個句子做出判斷。第3部分:概括大意與完成句子,考查應試者把握文章段落大意及細節的能力。
本部分為1篇300-450詞的短文,有2項測試任務:1.短文后有6個段落小標題,要求應試者根據文章的內容為其中指定的4個段落各選擇一個正確的小標題;2.短文后有4個不完整的句子,要求應試者在所提供的6個選項中選擇4個正確選項分別完成每個句子。第4部分:閱讀理解,考查應試者對文章主旨和細節信息的理解能力。本部分為3篇文章,每篇300-450詞,每篇文章后有5道題。要求應試者根據文章的內容,從每題所給的4個選項中選擇1個*答案。第5部分:補全短文,考查應試者把握文章結構、掌握作者思路的能力。本部分為1篇300-450詞的短文,文中有5處空白,文章后面有6組文字,其中5組取自文章本身。要求應試者根據文章的內容選擇5組文字,將其放回相應位置,以恢復文章原貌。第6部分:完形填空, 考查應試者正確把握文章內容,以及在一定語境中準確使用詞語的能力。本部分為1篇300-450詞的短文,文中有15處空白,每處空白給出4個選項,要求應試者根據短文的內容從4個選項中選擇1個*答案。
我們韋博國際英語上課方式是由一個外教帶領最多不超過四個人的小班授課形式。上課時間可以根據學員自己方便的時間來選擇。
我們的收費是根據為您度身定制的課程來決定的,而您的課程是根據您目前的英語水平(需到學校做專業測試了解您的英語水平)以及您的學習目標來確定的。
1.我們是上海外語培訓機構之一;
2.我們是首批外語培訓示范基地;
3.華南地區教育杰出品牌還有很多榮譽,建議您到中心詳細來做咨詢了解。
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我們學??梢詾橐鰢魧W的學員提供專門的有針對性的培訓,并且我們的學員在這里不但能受到專業的培訓,還可以進一步提高英語綜合使用能力,主要以聽力和口語為主。
我們的外教均來自于歐洲和英聯邦,具有TESOL資格證書及豐富的教學經驗的資深英語母語外教。
韋博英語的英語教學以腦神經科學的研究成 果為依據,課程大綱設計合理,課程功能實用可靠,為教師提供有效的英語教學方案, 是一種革命性的多媒體互動式英語學習方案。
韋博英語的英語教學方案是以腦神經科學理論為依據,結合人體腦神經對語言學習的接受特點。 腦神經科學專家研究證明:語言學習意味著大腦內發生變化.要使習得發生,需要大 腦產生變化以及大腦內腦神經元之間建立新聯結。 這種英語教學模式充分利用 視覺、聽覺、概念對腦神經元的多次反復刺激,以建立鞏固腦神經元之間的新聯結,從而促進大腦內部產生變化,形成由短期記憶向長期記憶順利過渡。
二語是指除母語外的第二種語言,二語習得(Second Language Acquisition)通常指母語習得之后的任何其他語言學習。強調學生應當進行大量的交際性語言實踐,重視語言的輸入輸出,重視語言習得過程的循序漸進性以及對語言的感受性學習,包括學生對語言材料的不斷積累。
韋博英語采用如同英語母語環境的情景化教學,利用生活中出現的一些問題來設置一些真實的情景。在此基礎上,教師可安排學生進行小組活動或進行扮演角色。通過真實性任務,讓學生了解自己所要解決的問題并在授課中表達自己的知識。
知中有行,行中有知,知行合一!
明代心學集*者王守仁,首次提出知行合一說,提倡學習與實踐的相結合。
韋博通過長期教學活動,總結經驗,提出:
Practice makes perfect,不斷的練習是學習英語的不二法門。
學生容易犯的*錯誤是試圖盡快地學完每個任務。但是這樣做是不能夠培養有效交流所需的基本技能和自信的。請記住:熟能生巧!
計算機輔助語言教學 (Computer-Assisted Language Learning)
通過學員上機和教師指導相結合的方式,將以教師為主導的知識傳授型教學模式轉變為以學生為主體的能力培養型教學模式。讓學生從被動的知識接受者轉變為認知的主體、語言的積極構建者。
韋博英語在十多年英語培訓過程的經驗積累中,由英語為母語的外籍資深TESOL 認證教師以及豐富海外背景的中籍語言專家的共同努力,讓你沉浸在猶如英語母語的 語言環境中,徹底擺脫啞巴英語的困境,脫口而出一口流利英語。
作為一種重要的語言輸出能力,“說”長期以來被忽視,口語教學一直是所有英語教學的薄弱環節??谡Z教學不是傳統意義上傳授知識的課程,而是把學生的語言知識轉化為交際能力,即輸出能力的課程。能否轉化成功,一方面取決于語言知識的積累,另一方面取決于對所積累知識的實踐運用。韋博英語將語言輸入與輸出有效結合并融入口語教學中,強調學員應以口語作為學習重點,靈活運用教材,以語言習得為目標,提高英語學習的質量,重視語言輸出(英語口語),促進英語的知識學習向口語能力的轉化。
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