在軟件行業(yè)有一個(gè)非常*的勵(lì)志故事：比爾·蓋茨13歲學(xué)習(xí)編程，后來他成了世界首富，馬克·扎克伯格10歲開始學(xué)編程，后來23歲為了億萬富翁，百度創(chuàng)始人李彥宏、騰迅創(chuàng)始人馬化騰，他們都有共同的職業(yè)起點(diǎn)程序員。以前，這個(gè)故事是用來激勵(lì)IT相關(guān)專業(yè)的生，好好學(xué)習(xí)編程。但今天，我們能夠感受到，即使是在*，青少年編程的氛圍和趨勢(shì)已經(jīng)慢慢興起。*的部分孩子們已經(jīng)從*就開始接觸編程;今天，我們和思源教育青少年編程部的老師們一起來探討家長(zhǎng)們一直關(guān)心的關(guān)于青少年編程相關(guān)的問題。

問題一：我們的孩子為什么要學(xué)習(xí)編程？

奧巴馬曾經(jīng)呼吁所有的美國孩子都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，并且聯(lián)合谷歌、微軟、臉譜等全球* 科技公司創(chuàng)立的非營利組織Code.org發(fā)起編程一小時(shí)活動(dòng)，旨在提高人們尤其是青少年創(chuàng)新能力、計(jì)算思維和普及計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的一個(gè)活動(dòng)，目前全球已有4000多萬人參與。

我們不難看出，在全球信息化的浪潮下，無論我們處于什么行業(yè)、做什么工作，我們似乎都很難完全不涉及編程。編程慢慢的成為像英語一樣普及的技能;只不過，英語是人和人之間交流的語言，而編程是人和計(jì)算機(jī)交流的語言。

思源教育的老師們告訴筆者，編程對(duì)于孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力的訓(xùn)練也是有著非常好的作用。很多在思源教育學(xué)習(xí)編程的青少年，他們做的習(xí)題的難度和他們擁有的解題速度，甚至讓成人班的學(xué)員們都自愧不如。

在編程中，學(xué)員們不僅學(xué)到了編程思維，老師們還會(huì)在編程中講解很多大家在學(xué)校沒有學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，編程對(duì)于數(shù)學(xué)的促進(jìn)作用是不言而喻的。每年思源教育都會(huì)開設(shè)編程夏令營，夏令營中的學(xué)員們，在后期經(jīng)過思源教育的點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的特訓(xùn)，有望參加市級(jí)和省級(jí)的各類比賽，并且每年都有一部分學(xué)員會(huì)以信息學(xué)特長(zhǎng)生的身份進(jìn)入市級(jí)的一些比較好的學(xué)校就讀。

問題二：孩子們?cè)鯓硬拍軐W(xué)好編程？

成人的學(xué)習(xí)帶有太多的功利色彩，往往是希望擁有更好的工作、更高的薪水而對(duì)于青少年而言，好的學(xué)習(xí)動(dòng)力是興趣。

思源教育的老師們告訴筆者，在這個(gè)學(xué)校的青少年編程的學(xué)習(xí)過程中，非常重視孩子們的興趣培養(yǎng)。

我們學(xué)了編程，能不能解決一些實(shí)際問題呢?能不能模擬一個(gè)小游戲呢?能不能解決我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的各類數(shù)學(xué)問題呢?

從首次課開始，老師就引導(dǎo)孩子們來將學(xué)習(xí)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為實(shí)際問題的解決。從基本的讓程序幫助孩子們實(shí)現(xiàn)計(jì)算，到模擬一個(gè)猜拳小游戲再到解一個(gè)方程。當(dāng)孩子們看到自己通過編寫短短幾行代碼，就能夠解決一個(gè)問題時(shí)，這種成就感和快樂是我們無法想象的。

讓孩子們的能力逐步提升，本身比知識(shí)點(diǎn)更有意義

編程的教學(xué)，不僅僅是知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，面對(duì)學(xué)習(xí)能力和求知欲非常旺盛的孩子們，作為編程培訓(xùn)的老師，最重要的是讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中慢慢培養(yǎng)自己的能力、提升自己對(duì)編程的理解力以及保持濃厚的興趣。這是思源教育青少年編程的老師們告訴筆者他們的教育理念。

編程是人和計(jì)算機(jī)的交流過程。這個(gè)交流過程需要孩子們非常有耐心并且細(xì)心。在思源教育的課堂上，老師在孩子們有了一定的基礎(chǔ)之后，很少直接告訴大家答案是什么，解決問題是需要從建立思路、編程測(cè)試、修改問題、演示結(jié)果一步一步過來的。一個(gè)好的編程者，一定要擁有自己梳理思路、解決問題的能力。這也是思源教育的老師們?cè)诰幊陶n中培訓(xùn)的重點(diǎn)方向。能力的教學(xué)大于知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也就是在學(xué)習(xí)了知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，孩子們還應(yīng)該慢慢具備：解決問題的能力、抽象思維能力、溝通交流能力、邏輯思維能力和良好的心態(tài)以及面對(duì)問題的良好的心理素質(zhì)，這些對(duì)于孩子們解決問題，將非常有幫助。