課程概要——課程名稱

《陽光喔生態語文必修課程》

（2年級上A冊——文思大風車）

課程概要——學期目標

• 1.安心聽別人說話，聽懂內容，說出要點，能夠自信大方地與人交流，學會一點肢體表演。（聽、演）

• 2.正確、流利、有節奏地誦讀《三字經》《百家姓》《千字文》《字經》等，積累生字和文化常識，熱愛文化。（閱讀、識字）

• 3.結合繪本、童話故事及多樣化文本材料閱讀，學習運用并列、承接、遞進、總分等四種句群展開文章，嘗試寫點兒童詩。（寫）

• 4.初步學習邏輯思維，嘗試對一個事物，進行三個以上角度的觀察、想象，從“形狀、顏色、觸覺”等3個以上的不同的方面,進行有物有序的說話、寫話，思維活躍，有個性特點。（ 思維、說、寫）

• 5.有求知欲，學會利用互聯網搜集信息、協助學習。

• 6.能管理自己情緒，健康成長，對藝術感興趣。

課程概要——適學對象

1、*2年級上學期,觀察力較弱的學生；

2、*2年級上學期,描寫太枯燥單調的學生；

3、*2年級上學期,寫作缺乏重點和條理的學生。

課程概要——課程時長

秋季（上A冊）：12次課，每次2小時，共24小時。

課程概要——課程目標

1、寫作興趣：

觀察大自然及身邊的事物，培養寫作的興趣，做到有話可寫。

2、描寫啟蒙：

外貌描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、語言描寫、景物描寫等。

3、句式手法：

并列關系句群、承接關系句群、遞進關系句群、總分關系句群，比喻、擬人。

課程概要——課程標準

課程概要——課程效果

1、學生的觀察力得到提高

*上學期，本課程通過繪本、童話故事及多樣化文本材料的閱讀，及通過對大自然與身邊事物的觀察，有效提升學生的觀察力， 使學生有話可寫。

2、學生的描寫更加生動細膩

*上學期，本課程引導學生通過人物描寫、景物描寫、比喻、擬人等描寫啟蒙和修辭手法的運用，讓學生進行大膽合理的想象， 使描寫初步具有生動細膩的特點。

3、學會有重點有條理地寫作

*上學期，本課程引導學生通過并列關系、承接關系、遞進關系、總分關系等句群，在寫作時抓住重點，有條有序地進行描述。

*

課程概要——課程名稱

《陽光喔生態語文必修課程》

（3年級上A冊——讓生活綻放）

課程概要——學期目標

• 1、學會與人交流，能夠轉述傾聽，有目的、條理清晰的言說。（ 聽、說）

• 2、熱愛古詩詞，認同文化，能在理解基礎上有感情地朗讀或誦讀，能夠正確、流利、有節奏地朗讀《增廣賢文》，能閱讀整本故事書。（讀）

• 3、學會觀察，養成思考習慣，發展思維能力，培養邏輯思維和形象思維，學會運用合理的思維方式寫作，學會表達自己的觀點， 學會識別真假信息，具有科學精神。（思）

• 4、學習運用肢體語言輔助交流。學會情景式表演和生活化表演， 有個性特色。（演）

• 5、學能寫作多段落語篇。了解段落之間的各種關系，能夠分段寫作，能夠通過切分情節，運用不同寫作順序，調動五感、展開想象寫長故事，尤其要學用各種策略寫長一件事，學寫兒童詩。（寫）

• 6.樂學善學、能自我管理時間和情緒，養成良好學習和生活習慣。

課程概要——適學對象

1、*3年級上學期,難以寫長作文的學生；

2、*3年級上學期,不會科學、系統的觀察、描寫事物的學生；

3、*3年級上學期,敘事缺乏邏輯性的學生。

課程概要——課程時長

秋季（上A冊）：24次課，每次2小時，共48小時。

（以上秋季指公辦學校的秋季學期，不是陽光喔秋季學期；

以上上A冊含秋季學期和寒假學期2個學期，1個學期12次課。）

課程概要——課程目標

1、敘事方法：時間順序、地點變化順序、情節變化順序、人物變化順序、六要素寫作、切分情節、切分環節、切分步驟、圍繞“五感”寫作等。

2、觀察方法：學會觀察景物、動物、植物、活動、場景的方法。

課程概要——課程標準

課程概要——課程效果

1、學生能夠運用各種策略寫長作文

*上學期，本課程引導學生運用比喻、排比、擬人等修辭方法寫長句子；通過詞語、轉換時空、設置問題、層層追問展開想象寫長故事；通過按順序、六要素、切分情節、切分環節、切分步驟寫長一件事；通過多角度描寫寫長作文；圍繞“五感”展開想象，寫長作文。

2、學生能夠系統、科學的觀察、描寫事物

*上學期，本課程引導學生學會觀察景物、動物、植物、活動、場景的方法。通過這些系統、科學的觀察方法，學生能夠清晰而完整的描述事物。

3、學生敘事具有一定邏輯性

*上學期，本課程引導學生學習根據時間、地點、情節、人物變化切分段落；學習寫承接關系、總分關系、并列關系、分總關系、因果關系的段落。通過各種寫作順序、段落關系，學生的敘事具有邏輯性，清晰而明確。

*

課程概要——課程名稱

《陽光喔生態語文必修課程》

（4年級上A冊——成長新視野）

課程概要——學期目標

• 1. 認真傾聽，互動交流，理解對方講話的內容、觀點，能講述關鍵信息，轉述他人的看法，能獨立思考，補充說明表達自己的見解或觀點，說話時嘗試有自己的口吻。（聽、說）

• 2.熱愛閱讀，能閱讀多類型文章和整本的書，學習抓題目、關鍵詞和關鍵情節、關鍵細節整體進行閱讀訓練，提升閱讀速度，理清文章順序，揣摩寫作特點和表達方法。（讀）

• 3.能觀察體察生活，學會閱讀搜集整理知識信息，在閱讀和寫作中展開想象；從學校、家庭和社會三個空間，根據場景轉移或情節推進等進行發散思維訓練；能模仿不同角色進行表演；具有一定審美鑒賞力和表現力。（思、演）

• 4.學習基本的謀篇布局，整體架構；學習文章常見的開頭、結尾寫法；學習按一定順序把文章主干寫具體，用多種方法把文章寫生動；學會運用五種不同的表達方式；學習根據事物或現象表達自己的觀點；學寫隨筆和簡單調查報告。（寫）

課程概要——適學對象

1. *4年級上學期,缺乏基本寫作技巧，記敘不具體不生動的學 生；

2. *4年級上學期,觀察力、想象力不強的學生；

3. *4年級上學期,審美鑒賞力和表現力急需提升的學生。

課程概要——課程時長

秋季（上A冊）：12次課，每次2小時，共24小時。

課程概要——課程目標

1. 謀篇布局法。學會開門見山、以景烘托、設置疑問等開頭法；學會縱向式、橫向式、縱橫復合式結構布局謀篇；學會段落之間過渡的基本方法；學會為下文埋伏筆的基本方法；了解文章主體部分的構成，學會寫好文章主體部分的基本方法；學會首尾照應、問句法、啟迪反思式、歐亨利式等的結尾法。

2. 觀點表達法。根據事物或現象總寫觀點，并通過事例論證、比較論證、引用論證、比喻論證等方法證明自己的觀點。

3. 表達順序與方法。寫作順序：時間順序、空間順序、事情發展、插敘、倒敘。五步寫作方法：渲染法、曲折法、反轉法、對比法、說理法。

4. 童話寫法。設置懸念法，修飾動作法，連續動作法，神情變化法，心理描寫法，語言描寫法等。

課程概要——課程標準

課程概要——課程效果

•  

1. 學生的審美能力得到提升

*上學期，本課程通過抓題目、關鍵詞和關鍵情節、關鍵細節進行閱讀欣賞，加上模仿不同角色進行表演等多種形式的訓練，有效的提升學生的鑒賞力和表現力。

•  

2. 學生的觀察力、想象力得到提升

*上學期，本課程通過引導學生從學校、家庭和社會三個空間，根據場景轉移或情節推進等進行發散思維訓練，幫助學生提升觀察力和想象力。

•  

3. 學生寫人敘事寫作技巧的掌握

*上學期，本課程通過進行基本的謀篇布局、開頭、結尾、敘述順序、表達方法等訓練，掌握基本的寫作技巧，使文章更加具體生動，用童心表達童真童趣。

看完課程的一些介紹

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