武漢源動力教育中心
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全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00
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| 中高考備考優(yōu)化專家 | |
| 2011年中高考優(yōu)化專家與你攜手 一起沖刺沒有不可能 IMPOSSIBLE IS NOTHING 與其抱著僥幸的心理面對中高考，不如攜手專家從容備考更有把握； 與其按部就班高強(qiáng)度地“堅持”復(fù)習(xí)，不如攜手專家專題攻破效率高； 與其抱怨學(xué)習(xí)不得法、氛圍差、不如攜手專家科學(xué)管理復(fù)習(xí)進(jìn)度； 與其考后遺憾，不如現(xiàn)在就與專家攜手！ 無論*是何基礎(chǔ)，只要你與專家攜手，邁出步伐，向中高考沖刺！ 明年中高考的你，還在等什么…… |
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| 中高考優(yōu)化專家四大體系 | |
| 優(yōu)化學(xué)習(xí)策略 | 分析： 何為策略？策略即如何在中高考中取得優(yōu)異成績或達(dá)到理想的成績。那么前提是我們要對自身綜合的*情況有一個準(zhǔn)確、合理的定位。 中高考的目標(biāo)策略就是多拿分，要確保必得分一分都不丟，攻堅分一分都要拿。哪一科成績好、哪一科成績差，好的*提升幅度有多大，差的*提升幅度有多大，*的特性是什么？（如：文綜是提高幅度*的綜合科目） 參照歷年高招政策綜合自身情況，制定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，另對部分專業(yè)重點(diǎn)高校對單科成績也有要求(如藝術(shù)生)，如何才能達(dá)到目標(biāo)。這就需要策略，就如同戰(zhàn)場上以弱勝強(qiáng)的案例一樣，中高考一樣也需要策略。 方案： 1、根據(jù)學(xué)生*基礎(chǔ)分層、分目標(biāo)制定針對性學(xué)習(xí)方案 A、基礎(chǔ)型學(xué)生——以基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理為核心 B、鞏固型學(xué)生——以重難點(diǎn)知識專項突破為核心 C、拔高型學(xué)生——以綜合知識強(qiáng)化模擬訓(xùn)練為核心 3、針對預(yù)報學(xué)校進(jìn)行單科訓(xùn)練 4、堅持三輪復(fù)習(xí)法，合理規(guī)劃，科學(xué)備考。 *輪緊扣教材,夯實(shí)基礎(chǔ) （準(zhǔn)、熟、整理） 第二輪題型訓(xùn)練及時事熱點(diǎn)專題訓(xùn)練 第三輪模擬演練，查漏補(bǔ)缺，提高備考能力 |
| 優(yōu)化學(xué)習(xí)要點(diǎn) | 分析： 孰話說“打蛇打七寸，擒賊先擒王”，學(xué)習(xí)也一樣，學(xué)就要學(xué)在點(diǎn)子上。這就需要對中高考考綱有透徹的分析，了解中高考題型，及要考察的知識點(diǎn)，確定要求學(xué)生掌握的知識體系是哪些，然后再根據(jù)近幾年中高考試題特點(diǎn)，以基礎(chǔ)知識為核心以不變應(yīng)萬變，不刻意追求知識覆蓋面，重點(diǎn)知識重點(diǎn)考查達(dá)到復(fù)習(xí)有重點(diǎn)。 但很多同學(xué)都容易掉進(jìn)題海戰(zhàn)術(shù)中，認(rèn)為做的多了，見的題多了，知識就掌握了，須不知還沒有融會貫通；這也重點(diǎn)學(xué)習(xí)，哪也重點(diǎn)學(xué)習(xí)，須不知它不是考核知識點(diǎn)…… 方案： 1、根據(jù)*基礎(chǔ)綜合分析，擬訂對知識點(diǎn)的掌握尺度及廣度； 2、依托考綱透析命題規(guī)律，點(diǎn)擊核心考點(diǎn)； 2、分析、查找學(xué)生*薄弱知識點(diǎn)及難點(diǎn)； 3、針對考點(diǎn)、難點(diǎn)專題專項突破，把握得分要點(diǎn)； 4、注重利用知識聯(lián)系實(shí)際生活，注意培養(yǎng)、提升解決實(shí)際問題的能力； |
| 優(yōu)化學(xué)習(xí)時間 | 分析： 如何利用最短的時間、*的時間達(dá)到*的學(xué)習(xí)效果？ 如何合理分配各*的學(xué)習(xí)時間？ 如何合理利用時間來彌補(bǔ)自己的薄弱科目？ 如何擬訂自身的復(fù)習(xí)時間表？ …… 據(jù)中心往屆眾多中高考生的分析，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在繁重的備考中不知道如何科學(xué)的利用時間，往往是根據(jù)對*的興趣、基礎(chǔ)來分配，喜歡的、基礎(chǔ)好的多花時間；不喜歡的、基礎(chǔ)不好的少花時間。而且沒有在*的時間里安排*的學(xué)習(xí)，沒有綜合自身情況，合理的、科學(xué)的安排自己的復(fù)習(xí)時間及計劃，從而沒有達(dá)到*的學(xué)習(xí)效果。 方案： 1、根據(jù)學(xué)生綜合情況，專家擬訂各*學(xué)習(xí)時間分配方案 如：語1：數(shù)3：英3：文綜OR理綜3 2、科學(xué)、合理的利用時間，達(dá)到*學(xué)習(xí)效率*化 3、專家根據(jù)其自身情況，擬訂各**時間軸 A、基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段 B、全面復(fù)習(xí)階段 C、綜合復(fù)習(xí)階段 D、實(shí)戰(zhàn)性考前指導(dǎo)階段 |
| 優(yōu)化學(xué)習(xí)心態(tài) | 分析： 高*學(xué)生要形成一種認(rèn)識，就是要正確評估自己，給自己一個準(zhǔn)確的定位。不少學(xué)生的心理不適都是定位不當(dāng)造成的。 與優(yōu)等生的距離大了，痛苦；距離重點(diǎn)高校遠(yuǎn)了，痛苦；試卷失分多了，痛苦。這種痛苦中固然包含著要求進(jìn)步的因素，但因不切合實(shí)際，只能使自己陷入自怨自艾之中，而對學(xué)習(xí)沒有任何幫助。 作為即將參加中高考的學(xué)生，應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級、年級的位置，給自己確立一個通過努力能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，這樣才能找到自信。只有有了這種準(zhǔn)確的定位，我們才能坦然和自得，從而擁有一個良好的心情，也才會有更大的進(jìn)步。 錘煉兩種品質(zhì)一是熱情，一是毅力。其實(shí)畢業(yè)班學(xué)生最需要熱情，需要對學(xué)習(xí)、對未來充滿滿腔熱情。另一種排遣不適的品質(zhì)就是毅力。在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)停滯、徘徊、煩亂，甚至放棄等想法和做法，從而導(dǎo)致心緒不寧，多半是缺乏毅力的表現(xiàn)。而缺乏毅力的人則容易被失敗和挫折擊倒，容易產(chǎn)生各種不良心理反應(yīng)。 方案： 1、給支持——輔導(dǎo)老師幫助其掌握學(xué)習(xí)技能，解決學(xué)習(xí)困難，建立學(xué)習(xí)成功的自信心； 2、給動力——心理專家?guī)椭涿鞔_發(fā)展的目標(biāo)和可能性，正確認(rèn)識自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn) 和長處，揚(yáng)長避短，促進(jìn)轉(zhuǎn)化； 3、給調(diào)控——專屬學(xué)習(xí)顧問跟蹤學(xué)習(xí)全程，掌控學(xué)生心理動態(tài)，及時的給予激勵和鞭策； |
| 中高考優(yōu)化專家八大特色 | |
| 1、優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)——注重知識體系形成、注重解題能力培養(yǎng)、注重知識聯(lián)系社會生活 2、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容——依托考綱直擊核心考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn) 3、優(yōu)化教學(xué)模式——課程顧問、學(xué)習(xí)顧問、分析顧問、心理顧問“四位一體顧問式教學(xué)” 4、優(yōu)化教學(xué)方法——點(diǎn)精法、協(xié)作法、激勵法 5、優(yōu)化教師評價——學(xué)員、學(xué)習(xí)顧問、教務(wù)主任綜合考核教學(xué)質(zhì)量 6、優(yōu)化習(xí)題訓(xùn)練——教師進(jìn)行資料篩選、編寫即重點(diǎn)突出，又命中*方向的練習(xí)題 7、優(yōu)化學(xué)習(xí)習(xí)慣——培養(yǎng)科學(xué)時間觀、拓展解題思維（一題多解、一題多變、多題一解） 8、優(yōu)化家庭教育——家庭、學(xué)校、中心，三位一體合壁 |
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| 中高考優(yōu)化專家四大保障 | |
| 1、名師陣容：8位中高考權(quán)威專家掛帥集中研討匯編核心密卷考題，分析，分解各科重點(diǎn) 題型題例及解題思路，在職一線且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師任教； 2、個性教學(xué)：為每一位學(xué)員量身定制教學(xué)計劃，使之達(dá)到教學(xué)*化； 3、服務(wù)監(jiān)督：學(xué)習(xí)顧問、分析顧問、心理顧問，跟蹤教學(xué)全程，定期與家長溝通，做到教 育同步化、透明化； 4、目標(biāo)考核：經(jīng)測試分析、綜合評定，簽定協(xié)議，單科目標(biāo)提高20—30分，未達(dá)目標(biāo)，按 約退費(fèi)； |
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