*階段(S1)

南通北大青鳥

南通北大青鳥又稱：北大青鳥南通崇川中心，是最早的直營中心之一，也是南通*的北大青鳥
地處濠河畔：桃塢路二號友誼大廈四樓（戀歌KTV樓上）

北大青鳥聯(lián)合校區(qū)由北京、上海、浙江、江蘇、遼寧、山東、廣東、福建等10多北大青鳥校區(qū)組成，既享有北大青鳥優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，又擁有難以比擬的自有資源優(yōu)勢：軟件職業(yè)教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富；數(shù)百名軟件教學(xué)、教質(zhì)、就業(yè)專家；六大設(shè)立于*重點(diǎn)大都市的就業(yè)辦事處；數(shù)千家長期合作的用人單位；深獲用人單位好評的數(shù)萬名畢業(yè)學(xué)員；畢業(yè)學(xué)員積極介紹不公開招聘且有競爭力的崗位；等等。

南通北大青鳥專業(yè)化教育強(qiáng)化技術(shù)技能　
軟件工程師的技術(shù)技能和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是勝任崗位技術(shù)工作的立身之本。為了讓幾乎沒有專業(yè)知識的眾多學(xué)員在近兩年的時間內(nèi)蛻變成為合格的軟件工程師

（廣員正因這一巨變和效率紛紛選擇青鳥教育），北大青鳥聯(lián)合校區(qū)新增以下措施：

南通北大青鳥
1、解決學(xué)員學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。聯(lián)合校區(qū)從100多位教員中，精選*的教員講授示范課；拍攝每堂課共800個學(xué)時的示范課錄像；統(tǒng)計學(xué)員學(xué)習(xí)難點(diǎn)、拍攝答疑示范課。學(xué)員可在公共機(jī)房調(diào)用、觀看示范課，反復(fù)練習(xí)，熟練運(yùn)用，從而在掌握課堂內(nèi)容上不掉隊。

南通北大青鳥
2、提升教員的授課實(shí)力和質(zhì)量。聯(lián)合校區(qū)教員備課時，必須結(jié)合示范課錄像撰寫詳細(xì)的授課教案；定期組織大規(guī)模的教員在線集中備課，共享教員擅長的技術(shù)、經(jīng)典的案例、講學(xué)的風(fēng)采；結(jié)合“3W1H教學(xué)法”，輔以“正負(fù)激勵法”，提高學(xué)員的課堂專注度；定期組織“持同一模塊授課證書的教員面對面技術(shù)研討”；實(shí)施每模塊授課質(zhì)量*的教員在校區(qū)內(nèi)流動講學(xué)政策，力爭讓學(xué)員聽講的每一堂課都是精品。

南通北大青鳥
3、提供學(xué)員更多軟件開發(fā)實(shí)踐。聯(lián)合校區(qū)集合100多位教員的軟件項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，并廣泛募集企業(yè)實(shí)際軟件工程項(xiàng)目，編寫輔助教學(xué)的《軟件工程項(xiàng)目開發(fā)書》，供給學(xué)員實(shí)踐；聯(lián)合用人合作單位開展畢業(yè)實(shí)習(xí)，讓學(xué)員提前熟練掌握用人單位所要求的特定技能。

南通北大青鳥
4、增強(qiáng)學(xué)員的自我學(xué)習(xí)驅(qū)動力。聯(lián)合校區(qū)開設(shè)《學(xué)員成長檔案》，每周記錄學(xué)員在校學(xué)習(xí)效果——學(xué)員出勤、內(nèi)測成績、課外作業(yè)、優(yōu)秀作品、項(xiàng)目答辯、綜合素質(zhì)、就業(yè)過程等。學(xué)員時時查看、切實(shí)認(rèn)識到自己的進(jìn)步，利于學(xué)員增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、信心和決心。


南通北大青鳥均衡化教育提升綜合素質(zhì)　
北大青鳥聯(lián)合校區(qū)以“長期就業(yè)推薦實(shí)踐、深度溝通合作用人單位、跟蹤畢業(yè)學(xué)員成長”等工作經(jīng)驗(yàn)，深知職業(yè)教育機(jī)構(gòu)必須正視事實(shí)——學(xué)員因以往所受教育的欠缺，在綜合素質(zhì)上離用人單位標(biāo)準(zhǔn)存在很大的差距，從而應(yīng)盡可能縮小乃至消除這一差距！為此，聯(lián)合校區(qū)不僅以專業(yè)化教育強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，而且銳意進(jìn)取，以均衡化教育提升學(xué)員綜合素質(zhì)：

南通北大青鳥

南通北大青鳥實(shí)用化教育錘煉職場實(shí)力　
用人單位錄用條件中常要求工作經(jīng)歷。對此，應(yīng)屆畢業(yè)生委屈：自己剛從學(xué)校踏入社會，從何處積攢工作經(jīng)歷？招聘單位感嘆：沒有工作經(jīng)歷，你怎么積累工作能力？矛盾既尖銳，又看似無法解決。

南通北大青鳥
1、提升學(xué)員處理人際關(guān)系能力。聯(lián)合校區(qū)集管理總部、所有校區(qū)校長的IT職場經(jīng)驗(yàn)和智慧，參考“九型人格”分析，獨(dú)立開發(fā)了重在實(shí)用的專項(xiàng)輔導(dǎo)訓(xùn)練。“職場禮儀輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：國內(nèi)、歐美軟件企業(yè)工作風(fēng)格；軟件人員工作禮儀；國內(nèi)、歐美軟件人員交際禮儀等等。“處世技巧輔導(dǎo)訓(xùn)練”讓學(xué)員掌握：軟件團(tuán)隊規(guī)則，與主管領(lǐng)導(dǎo)交往技巧，與同事交往技巧等等。從而提升學(xué)員快速融入團(tuán)隊和人際交往的能力。

南通北大青鳥
2、訓(xùn)練學(xué)員多項(xiàng)職場必備能力。“會讀、會寫、會說”是職場白領(lǐng)應(yīng)必備的能力，以人為本的軟件企業(yè)對軟件工程師的要求更高。聯(lián)合校區(qū)開設(shè)“公文寫作課程”，定期舉辦“校際演講大賽”、“校際寫作大賽”等多元活動，訓(xùn)練學(xué)員的書面和語言表達(dá)能力。并開設(shè)“英語口語角”，以軟件工程師面試、工作場景為主體，訓(xùn)練學(xué)員英語會話能力，為學(xué)員入職外資軟件企業(yè)做好準(zhǔn)備。

南通北大青鳥
重視言傳身教促成學(xué)員蛻變。教育工作者理應(yīng)做好學(xué)員的引路人！聯(lián)合校區(qū)嚴(yán)格規(guī)范教職人員的言行舉止、著裝禮儀，以促成學(xué)員的形象、氣質(zhì)漸變。并以教員精心備課、仔細(xì)批改作業(yè)、及時檢查預(yù)習(xí)等嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度，矯正、培育學(xué)員學(xué)習(xí)習(xí)慣，促成學(xué)員做合格職業(yè)人。


南通北大青鳥整合資源幫助學(xué)員就好業(yè)　
聯(lián)合校區(qū)以“強(qiáng)化學(xué)員技術(shù)技能，提升學(xué)員綜合素質(zhì)，錘煉學(xué)員職場實(shí)力”貫穿整個教學(xué)過程，為“追求高就業(yè)率，更追求高就業(yè)質(zhì)量”打好基礎(chǔ)。更為突出的是，聯(lián)合校區(qū)充分發(fā)揮就業(yè)資源優(yōu)勢，為合格學(xué)員提供獨(dú)特的、全方位的就業(yè)服務(wù)。

南通北大青鳥
1、免費(fèi)推薦學(xué)員本地就業(yè)。大部分合格學(xué)員因社會資源有限，需要學(xué)校推薦至當(dāng)?shù)赜萌藛挝?。?lián)合校區(qū)以定向委培、崗前強(qiáng)化、崗前實(shí)習(xí)等方式，提高學(xué)員錄用率；以龐大的數(shù)萬已就業(yè)學(xué)員的舉薦，再生大量富有競爭力的就業(yè)崗位；以總部、中心共同努力，不斷開拓新合作用人單位。所有就業(yè)推薦工作完全免費(fèi)。　

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2、幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)異地就業(yè)。部分合格學(xué)員向往意中都市生活，或因家庭舉遷需要異地就業(yè)。聯(lián)合校區(qū)以北京就業(yè)中心指揮就業(yè)辦事處（上海、杭州、南京、沈陽、大連）、就業(yè)接待站（廣州、廈門）聯(lián)動，幫助學(xué)員就業(yè)于長三角、珠三角、環(huán)渤海灣地區(qū)的發(fā)達(dá)城市。為幫助學(xué)員提前適應(yīng)異地城市以提高面試成功率，聯(lián)合校區(qū)實(shí)行“中心學(xué)員可相互無障礙轉(zhuǎn)學(xué)”的政策。

南通北大青鳥
3、傳授學(xué)員自主就業(yè)方法。部分合格學(xué)員自有較好的社會資源，有能力指定意向性入職單位。聯(lián)合校區(qū)為該類學(xué)員提供《專項(xiàng)就業(yè)指導(dǎo)方案》，傳授學(xué)員自主就業(yè)的方法，包括：合理利用自有社會資源，有效調(diào)研意向單位技術(shù)特點(diǎn)，正確理解意向單位規(guī)章和文化，準(zhǔn)確判斷意向單位面試錄用新人偏好。并據(jù)此提前強(qiáng)化該類學(xué)員的特定技能、適應(yīng)能力和面試技巧。

南通北大青鳥
持續(xù)不斷的就業(yè)跟蹤服務(wù)?！‘厴I(yè)學(xué)員入職后往往會遇到技術(shù)難題和人際關(guān)系困惑。聯(lián)合校區(qū)定期與用人單位進(jìn)行溝通，了解學(xué)員的表現(xiàn)和單位的期望；定期與學(xué)員溝通，了解工作、生活困難，并記入《就業(yè)學(xué)員跟蹤檔案》。并聯(lián)合用人單位指導(dǎo)學(xué)員解決困難，促進(jìn)學(xué)員進(jìn)步，成為現(xiàn)代企業(yè)所需的人才，從而提高用人單位滿意度、深化合作關(guān)系。