注入雙主體教學(xué)理念　　
引入“雙主體”教學(xué)理念，發(fā)揮師生雙方主觀能動(dòng)性，給模塊教學(xué)法注入更多生命元素，有效提升學(xué)習(xí)效果，講練評(píng)結(jié)合，層層突破.......　
　提高效率，提升效果
　　以人為本，將每天授課時(shí)長(zhǎng)調(diào)整為9學(xué)時(shí)，降低課程強(qiáng)度以減輕教師和學(xué)員的課堂疲勞度，提高教師授課質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)員學(xué)習(xí)效果....
　　深度定位班型內(nèi)容
　　對(duì)精講、封閉班型進(jìn)行深度研發(fā)，前者注重面的整合，后者注重點(diǎn)的突破，從不同的視角，在有限資源下求解，給學(xué)員提供更多選擇.....
　　強(qiáng)化課后輔導(dǎo)理念
　　原黃皮書(強(qiáng)化練習(xí)冊(cè))全面升級(jí)，學(xué)員課后可通過練習(xí)冊(cè)及配套網(wǎng)絡(luò)課程進(jìn)一步鞏固知識(shí)點(diǎn)，把教學(xué)的點(diǎn)和練習(xí)冊(cè)的面有效結(jié)合.......
　　獨(dú)立塑造常識(shí)體系
　　鑒于常識(shí)模塊學(xué)習(xí)與教學(xué)規(guī)律和模式的不同，提取部分班型中的常識(shí)模塊，設(shè)置常識(shí)串講班課程，使該模塊教學(xué)更具針對(duì)性和專業(yè)性.......
　　增強(qiáng)全程服務(wù)理念
　　學(xué)員享受課前、課中、課后直至考前全方位服務(wù)，在不同的階段使用不同的學(xué)習(xí)材料，從而突破課程本身的局限性，從容備考.....

2011年遼寧省公務(wù)員考試筆試輔導(dǎo)招生簡(jiǎn)章（網(wǎng)絡(luò)課程） 班次 班別 科目 學(xué)時(shí) 試聽課時(shí) 授課時(shí)間 學(xué)費(fèi) WLNSK01101 網(wǎng)絡(luò)特訓(xùn)班 數(shù)量模塊、資料模塊言語(yǔ)模塊、判斷模塊申論模塊 72 無(wú) 考試之前，隨報(bào)隨學(xué) 1680 　　

遼寧華圖　　地點(diǎn)：沈陽(yáng)市沈河區(qū)北京街7號(hào)遼寧有色大廈7層