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蘇州日語培訓機構哪個比較好？當然是蘇州朗閣歐風小語種針對想要留學、旅游等人員學習日語而開設的；日語又稱日本語，母語人數有1億2500萬人，使用日語的人數占世界人口的1.6%，為日本的官方語言。日語與漢語的聯系很密切，在古代（唐朝）的時候，受到漢文化的影響，大量的古代漢語詞匯隨著漢字由*東北的渤海國和朝鮮等地被傳入日本。日語極富變化，不單有口語和書面語的區別，還有簡體和敬體、普通和鄭重、男與女、老與少的區別，不同行業和職務的人說話也不同，這體現出日本社會森嚴的等級和團隊思維。
蘇州日語培訓機構哪個比較好？選擇歐風小語種
| 歐風日語課程體系 | |
| 課程階段 | 課程階段性描述 |
| 日語N5 | 能夠理解運用一些日常習語，一些簡單的敘述能夠表達一些實在的需求。能自我介紹或介紹別人，向一個人提出一些相關問題——比如：關于他的居住地，他的親戚，和他屬于哪里等等，也能回答相同種類的問題。如果對話者說的慢且清楚而且表現的比較配合，能夠以簡單的方式進行交流。 |
| 日語N4 | 能夠明白寫出來或是聽到的一些獨立的句子，那些經常在貼近自己環境中使用的用法（例如，個人信息，家庭資料，購物，附近環境，工作），能夠討論一些簡單而日常的任務，為此交流一些意見。能用簡單的方式描述他的組成，他的環境，提及一些有關貼近自己需求的主題。 |
| 日語N3 | 當在工作，學校及娛樂的環境時，說的清楚而標準，能理解主要的觀點。當在該語言主要適用地區旅行時遇到狀況，遇到能使自己擺脫困境。能制造簡單話題討論，緊貼生活日常主題，或在一些大家感興趣的地方。能夠描述一個事件，一次經歷或一個夢想，描述希望或者目標，能為了一個任務或觀點，陳述簡單的理由和解釋。 |
| 日語N2 | 能夠理解一篇較有深度文章的有著具體或抽象主題的主要內容，包括一些有專業性的技術文章。能流暢及時的與母語使用者無壓力的進行交流，能以一種明確的方式解釋，具體的描述一個大的主題，提出對一些時事新聞的見解，列舉利弊和不同可能性。 |
| 日語N1 | 能理解包括要求、長篇文章、或意義含蓄的廣泛訊息，自然而流暢的表達，而沒有明顯的詞窮狀況發生，懂得彈性并有效率的運用語言在社交、學術、專業目的之上，對於復雜的主題能產生清晰且架構良好、細節性的文字，展現收放自如的組織形式、連結和精巧的策略。 |
| 日語考前沖刺閱讀單項班 | 針對至少有800ks基礎，需要考日語等級N1的學生，針對考試重點，運用真題以及模擬題強化閱讀單項。 |
| 日語考前沖刺聽力單項班 | 針對至少有800ks基礎，需要考日語等級N1的學生，針對考試重點，運用真題以及模擬題強化聽力單項。 |
| 日語N2保分班 | 針對出國零起點的學員，能夠達到日語N2水平，包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800，入學簽保分協議。 |
| 日語N1保分班 | 針對出國零起點的學員，能夠達到日語N2水平，包含閱讀單項100ks考沖2800+聽力單項100ks考沖2800，入學簽保分協議。 |
| 日語鉆石口語A1 | 中教，適合達到N4的學員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語A2 | 中教，適合達到N3的學員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
| 日語鉆石口語B1 | 中教，適合達到N2的學員，10次課，10個話題，全面提高聽說能力 |
選擇歐風小語種，理由不止一個
丁敏日企工作經驗12年，任至*子公司總經理：對日教學經驗三年，對中教學經驗九年，累計授課時長8000H＋ 擅于語法串聯理解式講解，能根據不同考試模式及學生特色制定*教學方案，富有耐心，課堂授課氛圍佳，適合各年齡層學生授課，“授人以漁”之教師。
高雅法語專業出身，高分通過法語專業八級，法漢口筆譯經驗豐富。教學注重舉一反三，融會貫通，擅長語法講解、詞匯總結以及對重點、難點、易錯點的梳理概括，著重培養學生的日常交際能力和應試能力。教學方式生動活潑，課堂氛圍輕松愉悅，讓學生在感受法語語言之美的同時，輕松提高聽說讀寫水平。
金桂花韓語金牌講師：畢業于延邊，211工程重點。持有高級教師資格證，教學經驗豐富，對學生認真負責，以學生為本，嚴謹治學。多年的韓漢口譯，筆譯的豐富經驗，8年教學經驗，注重語法與口語的鍛煉。
鄭慶韓語金牌講師：畢業于韓國國立公州，韓語教育專業。畢業后先后在山東青島農業和各大教育機構教授韓語。也在韓國公司擔任過翻譯和員工韓語培訓。擅長調動學生的學習興趣。同時熟悉日韓留學和歐洲留學，幫學生申請。
選擇歐風小語種，理由不止一個
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