兒童語言邏輯訓練，本中心課程包括“一對一”教學和融合教學，中心設有個別訓練室、感統訓練室、精細訓練室、音樂室、游戲室等。中心依據對每位兒童進行綜合評估，制定個性化訓練方案，訓練內容包括參與、注意、模仿、認知、聽力、語言、理解、精細、運動、學業、交往、生活自理等方面，并且根據其具體情況定制合理的短期目標,長期目標，指導家長如何配合老師進行家庭訓練，使得孩子每天都有進步,終提高其生活能力,達到進入普通幼兒園,*,融入社會的目的。

• 

  個訓課和集體課

  • 
    

  • 寶寶邏輯思維訓練，根據每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求、根據科學的評估來制定合理的教學計劃，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力(配合、注意力、模仿、語言、認知等)，為融入集體環境奠定基礎。個訓課是較為成功的教學模式之一。除了對回合實驗訓練法(DTT)的科學運用和堅持ABA原理外，語言訓練在個訓課中作為主要的訓練項目，是促進兒童語言理解和表達能力取得進步的重要手段。語言溝通障礙是孤獨癥兒童三大特征之一，語言教學在整個教學中占據重要比例，通過加強兒童對口腔機能的控制、激發其語言學習的興趣、提高發音的準確性、增強使用語言的積極性、訓練對語言表達的連貫性、學會提要求、表達自己的感受、正確使用功能性語言，為孩子能進行適當的語言溝通奠定扎實基礎。

個訓課

一對一個訓（建立孩子自己的個訓群，任課老師和家長在群里，每次課程后有反饋表，里面包括孩子本節課干預項目和表現以及回家家長需要配合的項目，同時會發一些教學實操視頻，家長需要同步配合，每周有孩子個訓周計劃，家長可以知悉本周機構需要干預的項目和上周干預項目孩子已經完成的情況）

 

 

集體課

三到十個孩子一個班，配備兩位老師（孩子有自己的班級群，每天有課程反饋表，里面包括孩子今天的課程項目和表現以及回家作業，家長需要同步配合，每周有班級一周教學目標計劃，家長可以知悉本周機構需要做的教學項目）

 

 

01

認知語言課內容

語言康復訓練，行為情緒訓練（行為矯正訓練），社交行為訓練（自我意識訓練），認知理解訓練（思維訓練），社交游戲訓練，視覺繪寫訓練，精細自理訓練，專注力訓練，學前知識訓練入學輔導，*隨班就讀課后一對一；

02

感覺統合訓練課

生活語文、生活數學、認知語言、邏輯思維、自我意識、自理勞技、精細美工、音樂、社交感統，社交溝通等課程，在集體中可以鍛煉孩子規則意識和角色意識，為進入普教打好基礎。每班具體內容另見有課程表和周計劃。