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初中的語文是相當重要的,為什么這么說呢,初中語文是一個過渡期,從小學過渡到初中,從初中還要過渡到高中,所以初中也是一個關鍵時期,在初中的時候是最好提高分數的時候,初中畢竟不像高中那么忙碌,高中是時間太緊湊了,初中的話,還可以抽出一些時間來補習,比如還有部分初中是不上晚自習的,就可以利用下午這個時間來補習語文科目,上了初中就知道,語文分數值除了數學和英語分數要高出20分的,所以要把握好這個機會。
其實文言文是很有意思的,那么對于剛認識文言文的同學,可能還是會有點難以理解的,剛開始還是覺得枯燥乏味的,如果不培養興趣的話,那就不容易學好,學習文言文的話,“重視預習,學會自學 課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯,不要坐等老師來講解,預習時注意找出疑難字句提交課堂討論,向老師、同學請教語文教材強調文言文的朗讀、背誦,其意圖是讓學生通過多讀多背來掌握文言知識,理解文意,培養語言感悟能力。
語文教材無論哪一個階段,都有需要學生背的課文,很多人說學習切忌死記硬背,但是這里的“背”不單指死記硬背,還有有方法、有技巧的背。,把不熟悉的字詞記錄下來,利用點滴時間來記憶。熟悉的知識一筆帶過,不熟悉的知識做詳細記錄,容易出錯的地方可以進行標記,這樣記憶的時候才會更有針對性。這便是我們的化整為零法。
因為有的同學去了輔導班發現自己并不是很能適應輔導班的氛圍。要知道輔導班一般就是班課輔導和一對一輔導。對于很多同學來說班課輔導跟學校里上課沒多大區別。所以可能也不會認真對待。一對一輔導的話效果能夠好些。所以千萬不要人云亦云。如果覺得自己在家里輔導效果還不錯的話是可以堅持在家復習。但是發現自己復習總是有問題,影響后面的學習那么還是去輔導班找輔導老師答疑解惑。
很多家長和學生自己覺得寫作能力差,這和平時的閱讀還是有很大的關系的,那么一個好的老師也很重要的,用流暢生動的語言表達真情實感。注意,不是應試!是真正地運用文字表達自己的思想和感情。寫作的功夫在平時積累,題主應該也可以看出,閱讀能力訓練的同時也是在訓練孩子的輸出能力。鼓勵孩子表達,多和孩子溝通,并引導孩子規范用語、完整表達才是長久之計。孩子寫作語句不通順,就鼓勵孩子多朗讀。四年級的教材讀不順,就從三年級的開始。一個年級也就幾十篇課文,不用多久就能讀完現在正在學的。
由于是初中語文輔導,也不要給孩子那么高的要求和目標,需要循序漸進,如果孩子本身就是對語文這門科目和對閱讀非常感興趣的話,家長是可以讓孩子嘗試難一點的知識點,就當做是對新知識的一個挑戰,這樣孩子學習也會進步的比較快一些,是閱讀理解的復習,課內的和課外的,課內的可以和基礎知識一起復習,把那些字詞句弄明白,由易到難的循序漸進。
想要檢驗孩子的閱讀量如何,首先可以從他日常生活中可以觀察出來,一些常用語是否正確,(如果經常念錯多音字或者寫錯別字越早糾正越好!)平常的補習就給他整理一些常見多音字或者生僻字,剛上初一成語積累也不能少,一天記個5、6個就好。病句把常見類型分門別類專項練習,還有個仿寫就看孩子日常積累了,多引導他看看課外書(不是漫畫哈)
文言文閱讀分為課內文言文和課外文言文兩個部分,以課內文言文考察為主,課外文言文考察為輔。課內文言文的文言文古詩文閱讀中最容易拿分的,只需要認認真真地把從初一到初三開始課本上所有文言文課本出現的實詞虛詞,文言句式等一個字挨一個字地背一遍,默一遍,再做文言文題目,很快就能得到提升。
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