1、教育學最基礎的二級學科
即教育學原理、教育史和比較教育學。這些專業適用面廣,而且是幾乎所有開設教育學專業的師范院校都有的。在這三個專業當中,希望繼續在教育學領域深入研究的同學可以選擇教育學原理,而這個專業也是各個學校錄取分數比較高的;比較教育學這個專業的優勢是出國機會比較多。
2、最為實用的二級學科
即課程與教學論,課程與教學論又可以分為兩類,一類是歸屬于各個學科下的,比如物理下的物理課教論、文下的語文課教論、數下的數學課教論等等,第二類是歸屬于教育下,主要研究課程改革、教學改革、校本改革、學業評價等等。這個學科最符合一些考教育學研究生是想去教書想法的同學。
3、針對某個特定的教育領域或受教育群體進行研究
例如學前教育學、高等教育學、小學教育、成人教育學、職業技術教育學、特殊教育以及一些相對冷門的二級學科,這些專業相對于冷門,考上幾率大。
擴展資料
教育學二級學科:
1、教育學原理
主要研究教育基本理論與現代教育基本問題、比如教育與人的關系、教育與社會發展問題、教育的本質與功能問題、教育體制創新問題、受教育機會和教育公平問題、教育政策與教育法制建設問題等等。其中既有教育學原理傳統的理論領域,也有近年來根據教育實踐的發展新開拓的領域。
重點優勢院校:華東師大,北京師大,南京師大。
優勢學科院校:東北師大,華中師大,山東師大,遼寧師大,西南,西北師大,上海師大,華南師大,武漢。
就業方向:高等師范院校師資、高等院校輔導員、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、雜志社編輯、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。
2、課程與教學論
包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇,可以幫助你在已有學科知識的基礎上,多一些教學方面的理論,更好提高自己的教學能力。
重點優勢院校:北師大,華東師大,西南,華南師大。
優勢學科院校:西北師大,首師大,華中師大,南京師大,東北師大,南師大,陜師大,哈爾濱師大。
就業方向:中小學教育科研人員、中小學教師、雜志社編輯、公務員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者等。
教育學考研可以跨考以下專業,分別是:
一、教育學原理(專業代碼040101)
1、教育基本理論方向
教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
二、課程與教學論(專業代碼040102)
它包括教學論、課程論、小學教育和數學(語文)課程與教學等專業。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇,可以幫助你在已有學科知識的基礎上,多一些教學方面的理論,更好提高自己的教學能力。
三、教育史(專業代碼040103)
主要是梳理教育發展的歷程,并從史學的角度研究教育,一般分為中國教育史方向、外國教育史方向、比較教育史方向。
四、比較教育學(專業代碼040104)
研究當前世界不同、民族和地區的教育,在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上,研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢,并進行科學預測。
五、學前教育學(專業代碼040105)
專門研究從初生到六歲前兒童的教育規律的學問,也研究幼兒教育機構的發展與管理、幼兒教師的教育和發展、幼兒教材的制定、家庭教育、親子教育等。
六、高等教育學(專業代碼040106)
以高等教育的運行形態和發展基本規律為研究對象,具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育里分科較細致,但是,通過名字一看就可以理解,其研究重點是什么。
七、成人教育學(專業代碼040107)
成人教育學主要研究領域是終身教育、終身學習與學習化社會、學習型社區與學習型組織建設、成人學習理論與方法、專業技術人員成長與發展、職業適應與職場學習、企業培訓師培訓和比較成人教育等。
八、職業技術教育學(專業代碼040108)
所謂職業教育,指通過職業學校和職業培訓機構,對勞動者進行的從事非專門性的職業知識、技能和態度的培訓,以使他們現在或將來能順利獲得職業的活動。
九、特殊教育學(專業代碼040109)
本專業培養具有一般教育理論基礎,掌握特殊兒童(有身心發展障礙的兒童及超常兒童)教育和康復訓練理論和技術,能從事特殊教育教學與科研的理論型人才或應用型人才。
十、040110 教育技術學(專業代碼040101)
本專業培養能夠在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等的教育技術學科高級專門人才,包括各級師范院校和中等學校教育技術學課程教師以及各級電教館、高校和普教的教育技術人員。
十一、教育經濟與管理(專業代碼120403)——屬于管理學,不屬于教育學
以教育學、經濟學、管理學為理論基礎,運用經濟學、管理學的研究方法,研究社會中特別是教育領域的經濟現象、經濟行為和管理行為的規律。
小學教育專業學生可以報考與專業相近的專業,比如可報考學術型碩士專業有比較教育學、教育史、學前教育學 、高等教育、成人教育學、職業教育學、特殊教育學、教育技術學、教育法學等。
報考專業型碩士專業有職業技術教育、教育、教育管理、現代教育技術、小學教育、心理健康教育、科學與技術教育、學前教育、特殊教育、學校課程與教學。學生發展與教育、教育領導與管理等。
也可以報考與報考前所學專業相差較大的專業,例如工商管理、會計學、金融學、經濟學、工程造價等研究生招生專業。
小學教育專業發展前景
截止2015年12月,小學教育專業用人數量呈下降趨勢,其原因是多方面的。隨著小學生的減少、拆校并校的進行,小學教師已經飽和,新教師進入已經很難了。
雖然教育主管部門通過老教師提前退休讓出崗位、競爭上崗淘汰不合格教師來緩解小學教師的就業難問題,取得了一定的效果,但只能是權宜之計,畢竟老教師有限,競爭上崗也是有一定的限度的。
從幾年前開始,教師的準入已經向社會放開,只要具有教師資格證的社會人員,通過考核,就可以進入教育系統,競爭教師崗位。
尤其是隨著社會就業難度的加大,很多中文系、數學系、英語系等系科的學生甚至研究生加入到小學教師的競爭行列,這無疑又增加了本科小學教育專業學生的就業難度。
1.北京師范
北京師范的教育學科歷史悠久,實力雄厚,是最早設立教育學碩士、博士學位授權點,最早設立教育學博士后科研流動站,最早擁有教育學一級學科博士學位授權的單位。
學科綜合實力居領先水平,多年來位居教育學一級學科評估第一名。學部擁有教育學一級學科重點學科;有博士學位授權點13個,碩士學位授權點17個,本科專業5個。
其中特殊教育學、教育技術學為教育部特色專業建設點;教育部人文社科基地比較教育研究中心、教育部人文社科基地教師教育研究中心、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心等重要基地;教育部特色專業2個。
2.華東師范
華東師范,簡稱“華東師大”,位于中國上海,由人民共和國教育部直屬,位列“211工程”、“985工程”,入選“2011計劃”、“111計劃”、“千人計劃”,“長三角高校合作聯盟”、“金磚聯盟”、“亞太高校書院聯盟”成員,設有研究生院,是人民共和國教育部與上海市人民共建的綜合性重點。
3.華南師范
華南師范,簡稱“華師”,由教育部和廣東省人民共建,入選首批“211工程”、“111計劃”、“卓越教師培養計劃”,為廣東省省屬重點、中國100所首批聯入CERNET和INTERNET網的高等院校之一。
華南師范始建于1933年,前身是當代著名教育家林礪儒先生創建的廣東省立_勤師范;1982年10月,易名為華南師范。
2006年,學校通過“十五”“211工程”建設整體驗收。2004年,原中共中央總書記、主席胡錦濤出席澳門回歸五周年慶典期間,稱該校是中國數家名牌師范之一。
教育家羅浚、汪德亮、五四新詩開創者之一康白情、古代文學家李鏡池、古漢語學家吳三立、歷史學家王越、邏輯學家李匡武、心理學家阮鏡清、教育學家葉佩華、朱勃,數學家葉述武,物理學家黃友謀、劉頌豪等先后在此執教。
4.西南
西南,簡稱“西大”,坐落于縉云山麓、嘉陵江畔,位列“211工程”、“985工程優勢學科創新平臺”,入選“111計劃”、“2011計劃”、“卓越農林人才教育培養計劃”、“卓越教師培養計劃”,是人民共和國教育部直屬,教育部、農業部與重慶市共建的重點綜合。
此外,西南還是實行師范生免費教育的7所高校之一,自主選拔錄取改革試點高校,建設高水平公派研究生項目60所合作院校之一,重慶市聯盟的創始學校之一。
5.浙江
浙江,簡稱“浙大”,前身是1897年創建的求是書院,是中國人自己最早創辦的現代高等學府之一。1928年更名為國立浙江。民國時期,浙江在竺可楨老校長的帶領下,崛起為民國最高學府之一,被英國學者譽為“東方劍橋”,迎來了浙大百年歷史當中最輝煌的時期。
6.華中師范
華中師范是人民共和國教育部直屬的一所師范類、綜合性研究型重點,是“211工程”、“985工程優勢學科創新平臺”重點建設院校,入選“2011計劃”、“111計劃”、海外高層次人才引進計劃,是武漢七校聯合辦學成員,首批博士、碩士學位授予權的單位,師范生免費教育試點高校,是培養中、高等學校師資和其他高級專門人才的重要基地。
7.北京
北京的教育學科歷史悠久。早在1902年,京師堂即設立師范館,開設教育學課程,培養教育專門人才。
1924年,北京設立教育學系,蔣夢麟、胡適等著名教育家先后擔任系教授會主席或系主任。1949年,根據的統一規劃,北京教育系科調整至兄弟院校。
20世紀80年代開始,教育學科在北京逐步得到重建。1980年設立高等教育研究室,1984年發展為高等教育科學研究所,1999年設立教育經濟研究所。2000年,在高等教育科學研究所、教育經濟研究所與電化教育中心(前身為1973年建立的電教組)基礎上,組建成立北京教育,原北京黨委書記、校務委員會主任閔維方教授擔任首任院長。
很多人在本科的時候都學習小學教育專業,但是由于社會上的競爭非常激烈,角力變得越來越重要,很多人都會選擇提高學歷,先不進行就業,因此如果想要進行考研的話,學習小學教育專業的本科生,可以選擇跟自己所學的專業相近的專業,例如像一些教育學、成人教育學以及教育法學等。如果覺得小學教育專業跟自己所想學的專業有所插入的話,也可以選擇換一個與自己所學專業差別較大的專業,例如像工商管理、經濟學以及工程造價等專業,由此我們可見小學教育本科的學生在考研的時候所選擇的專業是非常多的,下面讓我們具體了解一下。
一、考一些與自己所學專業相近的專業首先對待學習小學教育的本科生來說,如果想要在考研的時候可以順利,同時也可以達到自己想要的結果,可以選擇一些與自己所學專業較為相近的專業,這樣可以根據自身的專業水平來進行考試,加大了錄取的幾率。可以選擇教育學、高等教育以及教育法學等專業,這些專業未來的就業前景也是非常不錯的,但是需要考的科目較多。學生可以根據學校的要求以及教育廳的指標進行安排,選一所適合自己的學校,同時也要積極地進行考研準備。
二、考一些與自己專業差別較大的專業很多人在經歷了4年的本科學習生涯,面對自己所學的專業不是很滿意,因此可以在考研的時候選擇換專業學習其他專業進行考研,例如向工商管理、經濟學以及金融學等專業。這些專業都是現代社會當中比較熱門的專業,在對待一些本科學的是小學教育的學生來說,在考研的時候可以根據所選擇的學校來進行選擇專業,這些專業都是非常不錯的。
綜上所述,我們可以了解到小學教育的本科生在考研的時候所選擇的專業是非常多的,可以根據自身的選擇和自身的能力來進行選擇,在考研的時候一定要努力避免三天打魚兩天曬網,小編預祝大家都可以考一個好的成績。
1、專業簡介
教育學原理,原稱教育基本理論是教育學下設的一個二級學科。研究教育學中的基本理論問題,探求教育的一般原理和規律。它為教育理論的發展和教育改革提供綜合性的研究成果。教育學原理是教育學中的基礎學科,為其他二級學科提供理論觀點和思想方法,為研究各級各類教育提供理論基礎。
2、研究方向
(1)教育基本理論方向教育基本理論主要研究教育理論問題。主要研究教育的發展規律、元教育學、教育與人之間的關系、教育與社會之間的關系、教育目的、教育制度、當代教育熱點和問題、教育改革于發展、教育科學研究方法、教育理論的比較研究、教師教育研究等。
(2)教育哲學方向教育哲學是多以一定的哲學觀點和方法研究教育基本問題的學科,原本科哲學專業的學生再選擇這個專業比較好。注重對我國現代教育的一些基本問題的哲學考察研究,著重探討在社會轉型條件下教育的目的、任務、教育與社會的關系、教育與人的發展的關系、中國傳統教育的哲學思想,以及對西方教育哲學思想的借鑒和批判。
(3)教育文化學方向教育文化學是以人類的教育文化作為研究對象,全面、多角度地透視并理解人類的教育活動,重點是在深入詮釋教育現象背后的文化意義,比如研究不同教育觀念里各自體現什么樣的文化傳統,教育制度中體現一國怎樣的教育文化等。
(4)教育改革與發展研究方向主要側重于學校教育改革問題研究,區域教育發展戰略研究,同時,注重義務教育發展戰略研究,學校發展與定位研究,區域教育規劃研究等。如關于義務教育管理與資源配置的研究,關于高等學校定位研究,對學校管理與規劃的研究。
(5)教育政治學方向教育政治學是一門研究教育與政治的辯證關系及其運動發展規律的學科,著重探討教育與政治的區別和聯系及二者協調發展的客觀規律。現在國內的研究一般包括:教育與政治的基本關系、教育與政治主體及其行為的各種關系、教育民主化、教育的國際化與國際政治的關系等。
(6)教育法學方向教育法學是以教育法、教育法律現象及其發展規律為研究對象的法學和教育學的交叉學科。研究如何用法律規定一切教育中權利與義務問題,主要集中在研究教育法的制定、實施與完善。
(7)教育社會學方向教育社會學以研究教育的社會性質、社會功能以及教育制度、教育組織、教育發展規律的一門社會學分支學科。主要研究主題:教育與社會結構的關系、教育與社會化過程的關系、學校與社會的關系、學校自身的結構和組織、教育分流研究等。
(8)教育人類學方向教育人類學是指用人類學的概念、理論、觀點和方法,描述、解釋教育現象的應用性學科,旨在提示教育與人、教育與社會文化、社會文化與人之間的相互影響和作用。
(9)德育原理方向(含公民教育、道德教育等)主要研究對公民整體或個人怎樣進行有效的政治、思想、道德教育。比如研究如何培養學生在私人生活、與社會公共生活、職業生活中的道德意識,揭示當前學校德育中出現的眾多問題。
(10)家庭教育方向專門以父母對子女進行的教育為研究對象,揭示家庭教育中的問題,提供合理的家庭教育方法。
3、推薦院校
華東師范、北京師范、南京師范、西南、東北師范、華南師范、北京、西北師范、遼寧師范、武漢、華中師范、山東師范
4、就業方向
主要從事基礎教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、機關以及企事業單位的辦公、文秘、專業技術與管理等。
(1)中小學校現在中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈,具有較強教育理論素養的人才特別缺乏,而且隨著中小學教師待遇的不斷提高,再加上教師這個職業本身比較穩定,越來越多教育類專業的碩士畢業生開始進入中小學校,今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
(2)普通高校這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向,但現在碩士生進高校越來越難,基本上都要求博士學歷,所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。
(3)出版社、報社出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處,主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
(4)單位還有一些畢業生畢業后參加公務員考試進入了教育行政單位,但要求教育類專業的公務員招考很少,想當公務員的同學可以努力一把,但要做好心理準備,因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。
考研專業推薦 :1.管理學、2.軟件工程、3.工商管理、4.金融學、5.教育學、6.會計、7.新聞傳媒、8.醫學。
1.管理學:近幾年報考人數最多的專業統計中,管理學一直都位居榜首,最熱門的學科,也是跨考最熱門的學科之一。管理類報名人數最多的專業是工商管理、會計學、財務管理、行政管理這幾個專業。
2.軟件工程:如軟件開發、項目管理、網絡安全等具有較高學歷層次的人才。銀行等金融機考研難度越大的高校就業也就越好。
3.工商管理:連續3年蟬聯報考人數最多的專業,工商管理專碩需要本科3年專科5年的工作經驗,側重于培養學生的先進管理思想和實戰操作能力,就業范圍大而廣,回爐提升的機會多。
4.金融學:金融學專業近年來也是考生報考的熱門專業,金融學專業畢業生職業發展前景好、收入高,是吸引眾多考生報考的重要原因。該專業也被人們戲稱為最有“錢"途的專業。
5.教育學:教育學專業主要學習教育科學的基本理論和基本知識,開展教育科學研究的基本訓練,工作穩定,就業好。
6.會計:會計學專業也是有專碩和+可以選擇,大家按自己的發展選擇。學碩偏向培養學術研究能力,是一種技能類學位,就業前景好。
7.新聞傳媒:相比傳統媒體,以數字技術和互聯網技術為依托的新媒體,在信息時代是最具潛力的朝陽行業之一。隨著技術手段的不斷更新,網絡媒體處在“盛行期”,具有巨大的發展潛力。
8.醫學:醫學專業本科畢業的大多數只能去鄉鎮醫院或者是縣級醫院,三甲醫院研究生都不好進。所以這個專業的學生大多數都會選擇考研,繼續深造。而且醫生這個行業是學歷和資歷越高,越受歡迎的。