解答資料分析題目需要掌握的術語

術語一：

我們在做資料分析題時經常會涉及一些專業的術語，如果不能準確把握這些術語的含義，那做題就無從談起了。
　　學過統計或者經濟知識的人都知道，統計指標按其具體內容、實際作用和表現形式可以分為總量指標、相對指標和平均指標。由于采用基期的不同，發展速度可分為同比發展速度、環比發展速度和定基發展速度。簡單地說，就是同比、環比與定基比，都可以用百分數或倍數表示。
　　同比發展速度主要是為了消除季節變動的影響，用以說明本期發展水平與去年同期發展水平對比而達到的相對發展速度。如，本期2月比去年2月，本期6月比去年6月等。其計算公式為：同比發展速度=本期發展水平/去年同期發展水平×100%。在實際工作中，經常使用這個指標，如某年、某季、某月與上年同期對比計算的發展速度，就是同比發展速度。
環比發展速度是報告期水平與前一時期水平之比，表明現象逐期的發展速度。如計算一年內各月與前一個月對比，即2月比1月，3月比2月，4月比3月 ……12月比11月，說明逐月的發展程度。如分析抗擊"非典"期間某些經濟現象的發展趨勢，環比比同比更說明問題。
　　定基比發展速度也叫總速度。是報告期水平與某一固定時期水平之比，表明這種現象在較長時期內總的發展速度。如,"九五"期間各年水平都以1995年水平為基期進行對比，一年內各月水平均以上年12月水平為基期進行對比，就是定基發展速度。
　　其中同比和環比是在公務員考試中經常出現的術語。定基比還未在公務員考試中出現過，但是不排除在以后的考試中會出現，希望大家能掌握。
　　有意思的是，一道公務員考試的言語理解題正好很好地解釋了同比增長的含義。
　　從統計的角度來看，CPI同比增速可分為兩個部分：翹尾因素和新漲價因素。比如，2008年2月的CPI同比漲幅可分為兩個部分：2007年2月份到2007年12月份的漲幅，以及2007年12月份到2008年2月份的漲幅，前者稱為翹尾因素，后者稱為新漲價因素，可見，翹尾因素是上年價格變化而自然轉移到當年價格指數的部分，它純粹是由統計方法導致的，與當年的價格變化情況無關，但卻會影響CPI同比增速
　　這段文字意在說明（）
　　A 依靠統計數據推理是不嚴密的
　　B CPI同比漲幅是個不科學的指標
　　C 分析CPI的同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響
　　D 實際上，2008年2月的實際CPI并不比2008年2月份的高
　　理解了同比增長的含義，那對這道題也就迎刃而解了。同比增長是跟去年同期比較，如果去年同期就比較低，那今年同期同比增長較大，但是跟今年上月比較未必是增長的。就是這個道理。比如2008年8月的豬肉價格是15塊一斤，比2007年8月的10塊錢一斤同比增長了50％。但是比2008年7月的20塊錢一斤是降低了25％，豬肉價格其實是往下走的，這樣只看那個同比增長了50％就不合適了。一般而言說物價、房價和各種統計指標，很多時候用的是同比增長，分析同比增長情況，需要剔除翹尾因素的影響，重點關注新漲價因素的變化情況，才能得出正確的結論。所以本題選C。
　　由此可見，公務員考試中很多知識都是相關聯的。還比如你打好了邏輯基礎，對于做言語理解是非常有幫助的。而且近年來，資料分析的題也漸漸地開始注重邏輯分析了。所以我們需要把知識學通學透，相互關聯，舉一反三，遇到什么題都就不怕了。

資料分析主要考查應試者準確理解、綜合分析文字資料、圖表資料和統計資料的能力。這部分包括三方面的內容：一是對某項工作或任務的進展和完成情況作出評價；二是對被研究的統計規律、現象之間的依存關系加以闡述；三是對被研究現象的未來趨勢及其變化特征進行預測。

 

　

術語二：

我們在閱讀資料的時候只要抓住和理解一些關鍵詞后很多問題就會一目了然，這就要求我們在平時多掌握一些關鍵詞語，下面我向大家列出一些平時出現的、不好理解的、容易出錯的關鍵詞。

　　1．增幅與同比增幅

　　增幅：量和比列的增加幅度，在當前的資料分析考試中，一般等同于增長；同比增副：量和比列的增加幅度，往往和某一相同的時期（比如去年同一時期）想比較，在當前資料分析的考試中，一般等同于同比增長。

　　2．翻番

　　翻番：指數量加倍，翻番的量是以倍變化。

　　例：今年的產量為b，計劃明年比今年翻1番，明年計劃產量為多少？如果后年比今年翻3番，則后年的產量為多少？

　　明年的產量=b× =2b

　　后年的產量=b× =8b

　　3．基尼系數和恩格爾系數

　　基尼系數：用來衡量收入分配差距的指標，介于0-1之間的數值。基尼系數越大，表示貧富差距越大。

　　恩格爾系數：食品支出占家庭支出或者個人支出的比例，用來表示一個或地區的貧困程度。通常情況下恩格爾系數越低，表示該或者該地區越富裕。

　　4．平均數

　　平均數：數的總和與總個數之比，這主要是算術平均數，至于幾何平均數則不怎么出現。

　　例：小王從甲地到乙地每小時行30公里，然后再從乙地返回甲地，因逆風只能每小時行20公里，問從甲地到乙地在回到甲地的平均速度是多少？

　　這是我們常見的一個行程問題，最常見的辦法（30+20）÷2=25，這顯然是錯誤的，原因就在于沒有真正弄清楚“平均”的概念，它應該是“總的里程”與“總的時間”的比，所以平均速度為：甲乙兩地的里程×2/往返的時間。

　　設甲、乙兩地的距離為S，則平均速度為：

　　5．總產值和增加值

　　總產值：是指企業在一定時期內以貨幣表現的企業表現的企業生產的產品總量，也就是全部產品價值的總和。

　　增加值：是指企業在一定時期內生產活動創造的價值，是國內生產總值的組成部分。

　　總產值和增加值這兩個指標既相聯系又有區別，總產值包括了轉移價值的多次重復計算，因次其數值最大；增加值是生產活動所增加的價值，其數值最小。

　　6．小結

　　這里只為大家列舉了一些平時難理解的詞語，為了把握好這些關鍵詞就需要我們平時多做收集，主要是看大家的用心程度了，經常看，遇到不會的就記下來常理解，這是個不錯的學習方法。