近年來關注編程營少兒編程的用戶越來越多，小編整理了關于少兒的編程運營，機器人編程和少兒編程有什么區別？，現在流行的少兒編程是不是收智商稅？，觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……??，供您參考

1.少兒的編程運營

隨著少兒編程的越來越火，無論是國內還是國外，都有一大批少兒編程培訓機構在教育賽道上紛紛出現。一二線城市的家長愿意花錢孩子報一個培訓班，格物斯坦表示這為少兒編程培訓行業提供了一個很好的發展前景。目前國內少兒編程教育平臺形式有兩種：線下培訓班、線上教育。線下的編程培訓機構在運營發展成本上要高一些，要綜合考慮到教學地點、人員配備、課程設計、軟硬件搭配等問題。在客戶流量方面，機構的資源壓力也比較大，對于怎樣吸引客戶，通常有兩種操作，一種是以信息技術競賽為學習目標導向，通過學習編程能為孩子的升學加碼的培訓理念。這對有讓孩子出國留學意愿的家長更有吸引力，家長會把心思放在孩子的前途上，更愿意選擇有豐富教育經驗的培訓機構。第二種是以素質教育為核心的編程教育理念，利用機器人等硬件幫助，讓孩子學習編程，動手開發軟件程序，在實踐中操作編程技能，來達到直觀的教學效果，促進孩子的成長，從而來獲得家長的青睞。對于線下培訓機構的痛點在于不是每個時間段都可以正常運作，寒暑假屬于招生旺季，一到了上學季報編程培訓的學生就會減少。如再考慮地租、課程開發難度大等環境因素，很多編程培訓構，難以繼續生存。所以，對于少兒編程培訓機構該如何運作，怎樣才能發展的更好，我建議將重心放在線上教育上。另外，在教育培訓過程中，要因材施教，根據每個孩子之間的能力水平的差異，在保證滿班率的同時實現有針對性的分層教育，也是創業者需要關注的。想要把少兒編程教育做好，就要建立自己的核心教育理念，不僅要專注于線上課程設置的創新，還要同線下編程培訓機構進行合作，提供課程內容、軟硬件支持，通過優勢互補，建立其核心壁壘。綜上所述，國內少兒編程培訓行業目前處于發展階段，大家都在摸索前行，而少兒培訓機構的好壞的衡量，所以說少兒教育培訓機構應該進行優化升級，提升行業競爭力，不斷研發創新內容，在師資、教育管理、教學理念等方面花心思，下功夫，才會有更好的發展。

2.機器人編程和少兒編程有什么區別？

少兒編程是讓孩子編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，以培養計算思維和創新思維。機器人編程是通過給定的零件，進行組裝搭建，通過簡單的程序編寫，實現對機器人的控制。這種百度也能找到的，就沒必要問了吧

3.現在流行的少兒編程是不是收智商稅？

前幾天在知乎看到一個熱門話題很有意思足足有182萬瀏覽量問的問題很簡單「少兒編程是不是智商稅？」可是背后絕對是不簡單的，因為從幾年前起，少兒編程就是資本最熱門的賽道，也是爸媽們耳畔最常聽到的熱門話題。線下機構、線上機構雨后春筍一樣長出。確實很多機構一個勁向爸媽灌輸編程必學的概念，甚至有些機構銷售販賣焦慮不學編程似乎就落后于人，孩子似乎就OUT了這顯然是不對的！知乎那位Po主還畫了一張很有意思的邏輯圖，簡要說明了和一位少兒編程創始人討論時，對方的敘事邏輯。其實這張邏輯圖確實挺清晰的，大概率上，爸媽們為了省心省力，會把孩子送去編程機構。確實只有很少部分爸媽有時間、耐心、懂得系統化教學、還能教得對，只有這么小概率的爸媽，似乎不需要編程專業機構的幫助。這位作者的觀點是，少兒編程啟蒙多得是免費資源。她覺得如果孩子學習編程和算法的思維及工具，談不上什么智商稅，讓孩子將少兒編程作為一門興趣玩一玩、看一看，也談不上什么智商稅?！叭绻謰屨J為「編程」是每個孩子現階段就必須掌握的技能，并在機構的明示暗示下認為自己能力不足，所以必須交錢給機構來教，我覺得這就是智商稅?！边@個觀點，爸媽營是非常認同的。所以此處總結幾個關于少兒編程的爸媽須知。少兒編程到底有啥用？第一，少兒編程不能包治百病，它顯然是對于較有國際化視野的家庭才會給孩子做出的素質教育選擇。傳統思維的爸媽們，大多數還停留在英語、奧數、提分等課外班上，少兒編程這種不能快速提主課分的項目，爸媽們是需要衡量時間投入的。因此，學少兒編程，其實最好是幼兒園，因為那時候孩子時間多，爸媽還不容易糾結孩子的學業時間。如果孩子小學后在課業上已經時間安排飽和，那么不適合再學編程了。編程本身需要理解、適應和練習，如果本身課業自顧不暇，那也沒法深入學習。第二，編程本身是一種思維方式，本質是發現問題、拆解問題、解決問題。這種思維非常理性、邏輯性強，因此對于小朋友來說，確實是能幫助他們更準確地描述問題、更理性地思考問題、并且更快速地解決問題。一些機構瞎宣傳什么“少兒編程讓孩子更聰明”，其實是不對的，編程不會本質上提升孩子智商，但會幫助孩子更有條理和方法地去思考問題。當然，計算機競賽，一直是學習編程的一個升學效果。功利化一點來說，以往奧林匹克頭腦競賽、信息學競賽獲獎者確實是保送清華北大的。爸媽營的洛薩老師就是世界奧林匹克信息學競賽的銅牌，中國隊成員。國內有NOI比賽（青少年信息學奧林匹克競賽）有保送機會，還有省賽，對升學也有幫助。而除了競賽向，這兩年國內也確實放出了明顯信號。浙江將編程納入高考科目北京、南京、廣州將編程列入中考特招項目在2021年高考里，卷、北京卷、江蘇卷都出現了編程思維相關的考題所以，從當年鄧爺爺說“計算機要從娃娃抓起”開始，直到今天“編程從幼兒園學起”，背后其實是國外發展路線的規律總結。因為近10年，歐美都呼吁編程從幼兒園學起，爸媽營也寫過挺多這方面文章了。這都是事實，所以少兒編程熱也是有這些背景原因。少兒編程確實可以自學爸媽營都記不得介紹過多少次了很多資源大家可以用（1）美國國民級青少兒編程網站 麻省理工，是世界著名的理工科學生向往的勝地、也是頂尖的金字塔，他們為5歲+的孩子開發了一款簡易圖形化編程工具。也就是說，用圖形，就能讓孩子學會編程。網址： Junior、Scratch，一般學完會學Python語言，Python是目前比較主流的成人和青少年均可初學入門的編程語言。有些編程語言已經非常老了，但一些機構還在教，這才是智商稅。如果不是以上幾種語言，建議不要給孩子學（當然之前我們還評測過有系統性教幼兒園孩子編程概念的，不是具體哪種語言，如果你能分辨品質，那也OK）如果想學，首選在線編程我們寫每個領域的文章，基本都要求給出解決方案，否則大家看了半天，真的想學，還是會問——那要怎么學？想學MIT的Scratch編程入門的，在我們評測的產品中，網易有道的8歲以上的「有道小圖靈」和8歲以下的【有道卡搭】編程課程，和我們以前評測的課程形式都不太相同，含金量還是很高。3個月課程 2000+，6個月課程3000+，暑假尾聲到年底很合適。足不出戶的在線課程，在今年疫情期間也很方便網易有道紐交所上市，多年互聯網公司，教學靠譜多了中關村二小、中科院軟件所 等都在用這家的課件教學生。而我們請爸媽營創始人Tinco家的8歲斯嘉麗真人評測了網易的編程課程，斯嘉麗已經幾乎是我們的各種課程評測擔當。她也算是小小編程+樂高愛好者，4歲多開始玩編程游戲，6歲多參加過FIRST機器人世錦賽，到7歲已經可以玩9-13歲的編程課程。疫情期間自學打通了 的6-16歲4個級別課程。。。先說爸媽營的評測結論：學的是Scratch，是目前主流0基礎孩子完全OK一年級以上孩子獨立沒問題直播課，課堂氛圍非常活潑，小朋友們全程聊天發答案刷屏，一聽發紅包都老高興了。。。先講8歲+的【有道圖靈】吧！爸媽營之前也評測過適合低幼的AI+真人課，也評測過看動畫視頻，再配真人教學的課，但是網易小圖靈的課很不一樣，因為面對的是8歲+小學的孩子，整個課程超級硬核卻又好玩，孩子全程就有課堂環境。iPad和電腦都是可以使用的，拍了一下電腦效果就可以看到，課程拆得很清晰，孩子隨時隨地能“斷點再續”，自己決定學習進度。畫面也很活潑，左邊是操作界面，右下角是老師，最右是同學們都在刷屏，小學生們真的已經很會聊天了，666滿天飛。8歲斯嘉麗一聽發紅包就興奮起來了，也是醉了 。。。因為是入門級的課，對斯嘉麗小朋友來說就有點簡單，一看就懂了，但是懂了也不代表她就全做對了，在最后一關練習時她還是反復試了一會兒。所以后續正式課程的難度還是有保證的。一個班有個上課群，群里可以發作業打卡等，比較有趣的是，爸媽營觀察到，好多女孩子在學編程，至少占一半以上，足可見現在中國爸媽的理念已經非常與世界接軌了。再來講一下網易有道的8歲以下少兒編程產品【有道卡搭】。爸媽營也去評測了一下，也是Scratch，目前主流的幼兒編程啟蒙選擇了。一般線下機構其實也就上這個，但是往往要收費上萬。。。為了幼兒園孩子適應，提供了很多動畫，這個是普遍做法，我們覺得也挺正常的，但是卡搭有2個特點還頗有深意。1）加入了課標的學科知識這挺不容易的，也就是說學習編程的同時，語數外等知識也涉及了。至少爸媽營是第一次看見，還是讓爸媽們很容易被打到痛點的。2）卡搭使用的是4-6人雙師小班，這也挺少見的 因為孩子年齡小，像圖靈那種100人的班就不合適了。以往爸媽營評測看到的都是孩子單人在和老師或者機器AI交互，小小孩比較難有投入感。所以，經過評測，爸媽營團隊還是一致認為，網易有道的編程課是值得推薦的。

4.觀察了7家青少兒編程培訓公司，我們得出了一些結論……

隨著STEAM教育被寫進政策、大綜合考試試點編程、人工智能進一步發展等，青少兒編程細分賽道受到越來越多創業者、教育機構以及資本的追捧。此外，隨著85、90后家長數量的增長，家長觀念的轉變，青少兒編程行業也受到越來越多家長的歡迎。今天，我們就來探究下青少兒編程行業。一、圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀“青少兒編程”的概念，起源于麻省理工（MIT）推出的“可編程式積木”（Scratch）平臺，使用者不需要了解編程，只需拖拽事先封裝好的積木式模塊，“搭建”出指令，設置或控制角色及其行動和變化即可。這個過程中，可以培訓兒童的邏輯思維能力、創造力和解決問題的能力，能讓兒童啟發發現問題、分析問題和解決問題的系統性思考能力。同時，MIT針對幼兒（5-7歲）推出了更適合他們的編程平臺——Scratchjr，相較于Scratch，Scratchjr更能滿足幼兒的認知和情感。除了MIT的Scratch編程平臺，Google也推出了圖形化編程平臺——Blockly。通過數據統計來看，目前市場上青少兒編程產品多是在Scratch平臺進行的圖形化編程學習，行業內的公司或直接使用，或在其基礎上二度開發，打造更適合公司產品的編程平臺。圖形化編程使得學習編程變得更加容易和直觀。通常情況下，行業對于產品的分類有以下兩種:按照服務方式和按照課程內容。按照服務方式可將整個行業產品分成三類：純線上、純線下和線上線下結合。按照課程內容可分為：啟蒙課程（通常以各種類型的小游戲介紹相關指令）、算法導向型課程（NOIP，通常使用C/C++等語言）和創意編程課程（將編程和多學科相結合的課程）。啟蒙課程這類產品通常是將編程知識融匯到具有故事情節的游戲當中，兒童可以通過控制游戲主人公，完成指令達到一定的目的性。此類產品操作容易，涉及到的編程知識比較簡單，考驗兒童的觀察力和簡單的邏輯性，主要起到引導兒童入門的作用，比較適合幼兒階段的孩子。算法導向型課程，需要兒童掌握更加高級、廣泛的編程知識，兒童可以了解到真正的編程。創意編程目前最多的是與機器人硬件結合，通過編程賦予機器人不同的行為和使用作用。這類產品增加了動手能力和跨科目學習，涉及到的知識也更加廣泛。二、7家青少兒編程產品解析對比小編選取了阿兒法營、比特猴、編程貓、編玩邊學、童程童美、小碼王、Makeblock 7家公司進行分析，看看這些企業都是如何發展?1）公司基本情況阿兒法營目前只提供Scratch課程，主要以線下課程為主，線上僅有少數的視頻案例。線下課程為小班課程（每位老師所帶學生不少于6人），主要通過具體游戲案例進行知識點教學。在激勵學員學習熱情上，阿兒法營同樣貫以游戲思路，設計了“創意編程魔法師升級體系”（學員成長體系）。在網站社區中，我們可以看到學員往期作品，除了可以進行正常的評論溝通外，還可以看到喜歡作品的“源碼”，了解整個“程序”并進行練習或二次開發。除去線下課程，網站上也有線上視頻。但線上視頻展現形式不太友好，并不利于閱讀，且視頻未進行分類，資訊視頻和學習視頻都在一起混放。對于新進入的用戶來說，整體不是很友好。比特猴同樣是以線下為主，線上為輔。線上課程不同于其他以視頻形式展現的產品，它主要通過編程游戲的形式將編程知識點融入其中，以猴博士代替老師進行知識點“講解”，整體感覺小猴子的講解只是“點到為止”，真正的解法還需要兒童獨立思考和多加嘗試。比較適合年齡偏小的兒童。游戲整體畫面感不錯，采用了兒童喜歡的鮮艷色彩，且故事主人公也是招人喜歡的小猴子。但整體故事情節比較平淡，除了開始有一個簡單的背景介紹外，后面就是單一的猴子拿香蕉，對于比較多動、且好奇的兒童來說，很容易失去吸引力。同時，游戲一共分為7個場景，且每個場景難度不一（官方標有適應年齡），但學員注冊進來后只能從最簡單的場景開始，沒有自主選擇的權利。再來看線下課程，課程內容豐富了很多。不僅包括可視化編程，也涉及到C、Java、Python等語言以及數據結構和相關算法等。而在商業模式上，比特猴同樣選擇進入公立校，和教育機構合作。編程貓同樣專注于圖形化編程，編程平臺基于Google的Blockly，課程形式只有線上，在此基礎上又分為收費課程、公開課和編程游戲，在課程一開始就設置了整個故事背景，并將編程貓擬人化，設置了一個與學員年齡相仿的角色和編程貓一塊冒險，如此學員便會進行角色代入，更好的融入課程中，從而具有更強的學習主動性。收費課程則以一個個獨立案例進行知識點講解；公開課以故事的形式帶領兒童認識、學習編碼基礎知識；編程游戲則是以闖關模式對知識進行鞏固，但小編體驗后感覺知識更加偏向于數學，畢竟數學與編程有著天然的血緣關系，編程本身就起源于數學和計算。游戲的整體畫風類似于《Minecraft》（Minecraft是一款沙盒游戲，整個游戲沒有劇情，玩家在游戲中自由建設和破壞，透過像積木一樣來對元素進行組合與拼湊），整個世界猶如被積木搭建起來，但相較于《Minecraft》的畫面，清晰度似乎降低了幾檔。再來看上圖，我們可以發現左邊是有本層排名情況，這一功能的設置一方面可以讓學員知道自己的能力水平，刺激學習；另一方面也是一種對學員的激勵方式。編程貓的作品展示形式也是多種多樣，除了簡單的作品推薦，同好者還可以形成部落，將同類型/主題的作品集中展示，相互借鑒學習；同時，編程貓推出售賣“源碼”功能，學員可將作品進行售賣（默認都可售賣），當其他學員點擊購買后直接跳至編程平臺進行學習和二次開發。在購買過程中小編發現了一個小問題，當購買“源碼”金幣不足時，系統并不會提醒獲取金幣的方法。編玩邊學主要提供線上小班課程，推崇哈克尼斯圓桌學習模式。目前線上課程包括Scratch課程、Python和C/C++課程；Scratch又分為三大類，基礎課程、與PicoBoard、Arduino配合的軟硬件相結合編程課程；C/C++課程則是針對NOIP（National Olympiad in in Provinces，青少年信息學奧林匹克聯賽）推出的課程。在課程開發上，編玩邊學團隊引入熱門游戲《Minecraft》作為學習、練習的主要場景，同時研發Scratch+MC在線編程工具，“用科學的（代碼）方式讓‘我的世界’變得更強大！”（此前編玩邊學的CEO郝祥林接受鯨媒體記者采訪時表示 “Minecraft”（中文名“我的世界”）很受小朋友的歡迎，而且它的粘性非常強，小孩子可能會在里面玩好幾年。）同時編玩邊學也提供社區和論壇模塊，據了解，網站上的社區和論壇已經停用，這部分功能單獨作為一個產品“編程少年”。在這個產品中我們看到，學員可以進行專業知識的交流和溝通，可以展現自己的作品，可以看到優秀作品的“源碼”并可進行二次開發。同時也有活動專區，鼓勵學員進行開發創作。童程童美童程童美是達內推出的獨立子品牌，相對于其他公司來說，它的起點還是比較高的，在一開始便受到大量關注度。從達內教育(TEDU)發布的《2021年第二季度未經審計財務報告》中可以看到，2021年第二財季童程童美實現招生1725人，環比增長73.5%，同時將品牌擴展到18個城市，建立22個教學中心。童程童美授課以錄播名師+輔導老師的雙師模式為主，保證了課程內容的標準化（錄制好的視頻）和教學過程中的個性化（答疑）。課程包括Scratch圖形化編程、機器人編程、針對比賽設計的編程以及考證類編程等。課程主要分為四個階段：趣味編程&游戲編程，學習編程基礎；H5編程&微信編程，學習、HTML語言；Android&iOS，學習移動端開發基礎；3D虛擬現實編程，學習3D技術或虛擬現實技術的應用編寫。從課程設置我們可以看出，童程童美旨在培養未來的IT人才，學習目的性比較強。同時，童程童美推出編程活動\賽事：編程一小時、發現杯、WRO達內直選賽，可以讓學員學以致用，在學習之后有地方可以施展自己的才能。一方面能打造一個閉環，承接課程學習，同時樹立自己在行業內的地位；另一方面激勵兒童學習，同時發掘編程類人才。小碼王課程以線下形式為主，課程主要分為三部分：Scratch編程、C/C++程序算法和Python程序開發。同樣，Scratch課程主要是讓兒童能更好的進入編碼世界，而C/C++主要是NOIP的重要競賽項目。小編觀看網站內容，可以很容易、清楚地了解到課程組成，以及學員作品展示。對于家長來說，降低了理解難度。可能是出于產品主要為線下模式的考慮，所以線上并沒有形成學員交流溝通的社區功能，不能自主發布作品，而網站上展示的作品則是經過篩選。同時，小編發現有線上學習教程，但展現則為文字形式，學習的便利性較弱。Makeblock主要以“軟硬件”結合編程為主，用可視化編程控制機器人和Arduino機器人，課程以錄播視頻課程和教材書籍為主。相對于其他青少兒編程產品，Makeblock更偏向于軟件編程與硬件機器人的結合，最終目的是讓機器人能達到既定的目標行為。同時，相較于單純的編程，與硬件的結合能鍛煉兒童的動手能力和跨學科能力，素質要求更高一些。Makeblock從硬件入手，能很自然的切入編程/青少兒編程行業。從網站我們可以看到，Makeblock給學員和同好者提供了可以交流學習的社區，但社區入口較為隱蔽，需要尋找一番才能看到。2）課時費用對比小編通過公開資料整理，對比了幾家公司的課時費用，供大家參考。我們發現目前青少兒編程的課時費用相比并沒有拉開很大的差距。仍然沒有超過一線城市K12的培訓課程平均課時費（200元-250元）。與K12的一對一培訓課程的課時費用相比差距更大。三、結論通過觀察這幾款青少兒編程產品，小編發現：第一，在青少兒編程行業，大家都不約而同的選擇以游戲形式切入。主要原因是青少兒編程培訓所針對的目標用戶年齡偏小，喜歡電子游戲是天性?！队螒蚋淖兪澜纭防镎f道游戲有四大特征：主動參與、互動、及時反饋和游戲的目標與規則。那么以游戲切入，首先，兒童不會有抵制心理；而且，可以自己設定游戲規則，參與度會更高一些。當兒童的自主性變大時，相應的他們的主動性也會提升。但同時也有人擔心青少兒編程從課程內容來說會將程序員培訓變的低齡化，變成培養低齡的技工，因此這對各個公司的內容課程研發方面來說是一個很大的挑戰，創客教育與青少兒編程相結合似乎是一個不錯的出路。第二，長久以來，我們對編程都存在一定的誤區，認為編程等同于寫代碼，實際上編程的核心本質是算法和邏輯。青少兒編程對于提高孩子的邏輯思維能力、動手能力、獨立思考能力、團隊協作能力、持續學習能力都有很大的幫助。第三，在課程選擇上，青少兒編程培訓機構都是以可視化編程開始，進而向“軟硬件”結合發展。絕大多數產品都會設有“社區”模塊，在這個模塊中學員可以展示作品，可以相互交流學習，既滿足了學員的學習興趣也滿足大家的溝通需求。同時，這個模塊也給企業提供了封閉環境，沉淀更多的數據。第四，青少兒編程培訓的火熱有一部分原因是AlphaGo大敗柯潔、李世石等世界圍棋高手給家長帶來了擔憂。我們得出了一個結論：人類在邏輯思維方面和機器相比已經完全無法匹敵，差距會越來越大。當下一代孩子在與人工智能競爭的過程中，唯一的優勢就變成了創造力和想象力，機器的運行必須按照一定的規則，而人在生活中是沒有絕對的規則的，因此創造力和想象力是人類的核心競爭力，是機器很難達到的高度。青少兒編程給予了孩子創造力和想象力的宣泄出口，是一種表達自我的選擇。第五，為了增加家長的吸引力，大部分的青少兒編程公司會在課程體系內加入一些應試部分，與各個學科相結合，例如“數學編程”等等。隨著編程賽事、認證體系的完善，以及自主招生的多元化，比如信息學奧賽正在成為一部分家長們的“新寵”，這也成為了青少兒編程受到家長關注的重要原因。第六，青少兒編程在一二線城市發展迅速，一方面一二線城市的消費水平和理念更加成熟，創業氛圍也更加適合行業發展。另外一方面，編程教育本身符合中小學信息技術課程的要求，在高考試點的一些省份中，大型綜合考試里已經開始將信息技術加入高考科目，這跟高考要求將“實驗動手”列入有很大關系。

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