ACCP 5.0 軟件工程師課程定位與特色

產品定位

面向大眾、以培養軟件工程師為目標的 IT 職業教育產品
學員對象 —— 有志在 IT 軟件行業尋求發展的人員
培養目標 —— 符合企業需求的軟件開發工程師

培訓內容

　　傳授完整的軟件知識
　　提供豐富的實訓項目
　　培養優秀的職業素質
　　提升持續的自學能力

突出“熟練度”讓學員一畢業就成為“即插即用”型實用人才

· 三個階段編寫代碼量達 20000 行，幫助學員完全具備編碼能力
· 增加上機課程比例，大幅度提升學員實戰能力，上課與實踐比例為 3:4
· 指標明確，對輸入速度、代碼編寫量、代碼閱讀量提出要求，實現量化教學

突出“規范化”讓學員接受最專業的編程訓練

· 強調編碼規范，要求經過測試規范度超過 90% ，培養學員良好編程習慣
· 嚴格檢查制度，在項目實戰、上機練習中強調編碼規范，確保學員掌握編程規范
· 通過結業機試、筆試全面考核學員代碼編寫規范，科學固化培訓效果

突出行業背景 讓學員積累豐富的項目經驗

· 提供 21 個真實的項目案例，幫助學員積累具體切實的項目經驗，徹底擺脫“紙上談兵”的尷尬
· 提供 5 個真實階段項目。幫助學員提前了解項目進程、階段目標及所需技能，提前進入“準工作”狀態
· 項目案例涉及通訊、交通、游戲、教育、金融、媒體、網絡服務、移動應用八大行業背景， 幫助學員多角度了解不同行業工作實況

突出職業素質培養 讓學員輕松成為合格職業人

· 以就業需求為導向，以培養實用人才為目標，打造合格軟件人才
· 啟發學員職業意識，傳授職業生涯規劃知識，幫助合理規劃人生
· 強化學員溝通能力，培養學員團隊合作意識，提升人際交往能力
· 模擬職場情景訓練，幫助學員提高職業素養，豐富職場生存技巧

與上一個版本ACCP4.0相比較，ACCP5.0在以下方面進一步完善

1、以“技能”為核心的職業教育產品設計，凸顯“實用”導向
　　 ACCP課程注重訓練學員能解決什么實際問題、完成什么實際任務，而不是傳統教學的懂什么概念、
了解什么知識；因此，從一開始，課程內容的設計和安排依據就是用人單位所需要掌握的技能，然后我們
的培訓目標中確定了286個“實用技能點”。
　　 *，通過這些技能目標我們找項目、設計項目來編排課程，確保所學有用、能用、夠用。

2、全面強化職業素養培養
　　 課時大大增加：S1：S2：Y2 = 30：28：30
　　 在ACCP4.0溝通、表達的基礎上，增加以下的內容：
　　 固化學術活動，促進學習方法和學習習慣養成
　　 針對不同階段學習特點，解決不同學習上的問題
　　 增加時間管理、壓力管理、團隊合作、人際交往等訓練內容
　　 入職訓練系列和求職面試系列，完成從院校人到企業人的轉變
　　 增加視頻教學、提供職業素養過程實施和監控、考核

3、突出項目經驗和IT行業背景，重現企業工程項目場景
　　 提供26個企業真實項目案例
　　 上機比例增加到65%，保證代碼熟練度
　　 整個學習過程將完成50000行代碼的編寫，其中項目代碼20000行
　　 S1S2Y2階段項目時間分別為24、24和76學時，項目開發周期在30-45天
　　 提供行業手冊，介紹行業術語、項目架構和開發流程

4、提升學員動手能力訓練的力度和強度，提升了課程性價比
　　 增加上機時間，理論和上機課時比例高達2：3，上機操作高達總課時的65％
　　 通過標準化方法，加強了上機課和項目實踐課的過程控制，達到更好的訓練效果

5、案例貫穿、項目驅動的課程組織方式，讓學員輕松學習
　　 學員邊學習，邊在課程中完成貫穿項目14個，大大增加了學員實戰的機會和學習的成就感，增強了
學員綜合運用所學技能解決具體問題的能力。