濟寧新新夢想教育編導培訓精品班招生報名中

已經不止一次被問到編導生的基礎學習問題。“學編導我沒有基礎怎么辦”“沒有基礎我可以學編導嗎”“沒有基礎我可以去參加編導培訓嗎”“編導高考基礎包括哪些東西”等等類似的問題。首先要說編導基礎到底是什么呢。其實有時候我也很難給編導生解釋清楚什么是編導高考的基礎，在我看來編導高考的基礎其實就是考試的內容，因為影視傳媒類高考本身就是一個基礎考試。廣播電視編導專業招生考試雖然招的是廣播電視編導生，但真正的編導知識要到才會學，而高考這個門檻只是考的基礎。所以沒有基礎沒有關系的。新夢想教育從基礎開始學起，零基礎入學。讓你在短短20天左右掌握全部的知識！

　1.制定科學合理的專業學習計劃
　　每個人的學習情況不一樣，學習計劃也會不同。但在學習計劃里一定要明確一點：多長時間內，完成什么內容的學習。并且要盡量將這樣的計劃做細一些，*細致到一周內（甚至一天內）完成什么內容的學習。這樣詳細的計劃會讓你在編導專業課程學習過程中更有目標感，落實起來有據可依。比如你計劃用一個星期的時間把《編導高考培訓手冊》看完，那么就要按照你的計劃落實下去。此外，在制定藝考專業學習計劃時要找到自己的薄弱科目，為薄弱科目多安排些時間。總之，編導高考學習要以一定的步伐有節奏地堅持跑下去，才能取得好成績。

　　2.及時完成規定的學習任務
　　制定完你的編導學習計劃后，一定要嚴格執行，要在規定的時間完成規定的學習任務。把每個規定的學習時間分成若干時間段，根據學習內容，為每個時間段規定具體的學習任務，并要求自己必須在一個時間段內完成一個具體的學習任務。這樣做，可以減少乃至避免學習時走神或注意力渙散的情況，有效地提高學習效率。還可以在完成每個具體的學習任務后，產生一種成功的喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段的學習中去。總之，千萬不要當“明日復明日， 明日何其多。 我生待明日， 萬事成蹉跎”的蹉跎先生。

　　3.做好筆記
　　認真學習、聽編導培訓班老師輔導講座的同時或者在看編導教材資料的過程中，要動筆做簡單記錄或記號。對重點內容、疑難問題、關鍵語句進行“圈、點、勾、畫”，把一些關鍵性的詞句記下來。必要時候可以使用多種顏色的筆。有實驗表明：上課光聽不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時在書上勾畫重要內容，在書上記有關要點的關鍵的語句，課后再去整理，則能掌握所學內容的80％。

　　4.嘗試回憶與反復識記相結合
　　我們在記憶一些知識點的時候，一般都會采用反復識記的方式，即一遍一遍地背。事實上，心理學研究表明，將嘗試回憶與反復識記結合在一起使用，記憶效果會更好。舉例來說，當識記完一部分知識點之后，合上書，將剛才所識記的內容在頭腦里像放電影似的放一遍。在放的過程中，遇到“卡帶”時候，即回憶不出來的時候，再重新識記這部分內容。嘗試回憶的方法還可以在你出去散步或者上衛生間的時候使用：在頭腦里問自己幾個關于剛才識記內容的問題，要求自己回答。如果回答不出來，回到教室后馬上翻看書或筆記將之記下來。這就好比牛反芻，雖然將食物吃下去，其中可能有“夾生”的東西，休息時，再把食物回到口腔里，細細地加以咀嚼。

　　嘗試回憶是一種積極主動的思維活動，需要注意力高度集中、動腦筋思考。將所學的知識在大腦中“重現”，使其顯得突出、顯眼、深刻，起到鞏固強化的作用。經常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且還能養成愛動腦筋的好習慣。此外，回憶是學習成果的無聲表達，如果表達不出來，會很著急地看書、翻筆記，自覺地把遺忘的部分作為重點來看。這樣看書和整理筆記就有了更明確的目的，積極性也自然得到提高。

　　5.過度學習150%
　　有的同學可能想，為了增加我們記憶的鞏固程度，那我就反復地、不間斷地記唄。因為俗話說得好：“熟能生巧”嘛！但是，藝考的知識點確實太多了，我們沒有足夠的時間進行反復的、不間斷的記憶。即使有足夠的時間記憶，我們也會發現，記憶效果并不與記憶次數呈單純的正比關系。研究發現：人們對所學習、記憶的內容達到了初步掌握的后，如果再用原來所花時間的一半去鞏固強化，使學習程度達到150％，記憶效果*。即過度學習150%時效果*，如果超過了這個限度，就很不經濟，因為過度學習太多，會出現注意分散、厭倦、疲勞等消極效應。在這種情況下，學習時間越長，越學不進去，從而導致“報酬遞減”現象，記憶效果不好。

　　6.利用好醒來后和臨睡前的時間
　　心理學研究表明：在記憶中會出現前攝抑制和倒攝抑制。前攝抑制是指先學材料對回憶后學材料的干擾。倒攝抑制是指后學材料對回憶先學材料的干擾。相比較而言，一天當中，剛剛醒來的時候我們的記憶將不會受到先學材料的干擾，臨睡之前我們的記憶將不會受到后學材料的干擾。所以，“醒來后”和“睡覺前”的時間是兩個絕佳的記憶黃金時段。睡前的這段時間可用來學習白天或以前學過的內容。根據艾賓浩斯遺忘曲線規律，對于24小時內接觸過的信息，我們能保持34%的記憶，這時稍加學習便可恢復記憶。加之不受后攝抑制的影響，識記材料更易儲存，會由短時記憶轉入長期記憶。另外，睡眠過程中記憶并未停止，大腦會對接受的信息進行歸納、整理、編碼、儲存。所以臨睡前的這段時間是非常寶貴的。早晨起床后，由于不會受前攝抑制的影響，記憶新內容或再學習一遍昨晚學習過的內容，整個上午都會記憶猶新。

　　7.不同科目交叉學習
　　很多同學在學習與制訂學習計劃時，總是喜歡半天或一天學習一個科目，而且學習很長時間，其實這樣做是不科學的。內容的相似性越大，相互間的干擾也就越大。學習一個科目的時間過長，容易產生厭倦感。所以，在學習時應該不同科目交叉學習，效果會更好。比如在暑假里面計劃自學的學生，在上午可以學習文藝常識，下午看電影練習寫影評。晚上看熱點，學習即興評述、編講故事。

　　8.學習時做到“心到、眼到、口到、手到”
　　有同學在學習的時候，往往只用眼睛看。如只看編導高考培訓手冊上面的理論知識、歷年考題，不動手練習，眼高手低。結果發現，在做題的時候往往將人名寫錯或者將時間寫錯，將影評寫作的理論或者故事寫作理論遺忘。朱熹曾經提出，讀書要做到“三到”：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口豈不到乎。”。在此基礎上，*加上一個“手到”。歸根到底，就是我們在學習的時候要多通道協同記憶。現代科學研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25％，從聽覺獲得的知識能夠記住15％，若把視覺與聽覺結合起來，能夠記住65％。如果在加上動覺的參與，即“手到”，相信記憶效果會更好。所以，在學習的時候，一定要做到注意力集中（心到）、眼睛看（眼到）、嘴巴讀（口到）、手在寫（手到）。
　　9.形成知識網絡
　　藝考需要學習的知識點非常多，將所有知識形成網絡就非常重要。舉例來說，如果已經學習完了編導高考培訓手冊中文藝常識部分的所有知識點，這個時候必須跳出單個微觀知識點的局限，將自己放在一個較為宏觀的位置來俯視這些知識點，找出這些知識點之間的內在聯系。比如電影知識和電視知識都是有相關的練習的。如果已經學習完了幾個知識塊，也同樣要俯視這些知識塊，找出知識塊之間的內在聯系。總之，不能讓知識點零散地堆積在我們的頭腦里，一定要將它們組織起來，形成網絡。這樣，我們不但能快速、準確地找到我們需要的單個知識點，且對所有知識點之間的關系有整體的認識，在碰到綜合類題目時就能應付自如了。

　　10.定期對學習進行反思
　　有同學在學習的過程中只顧埋頭學習、勇往直前，從來不回過頭來反思自己這段時間的學習狀況，覺得回頭來看是浪費時間，影響前進速度。事實上，我們定期反思近段時間的學習狀況，有利于及時總結學習中的成敗，找出學習效果不佳的原因，發現學習中的薄弱環節等，而所有這些將使我們在學習的道路上少走很多彎路。

　　按照以上要求學習，你的學習效率會提高很多。當然，每個考生的實際情況不同，盲目效仿也不利于進步，甚至會倒退。所以，考生要結合自己的特點養成科學的學習習慣，有則改之，無則加冕，有條不紊地學習，你會發現2013年的編導高考之路不再難走。