2015年長沙幼兒園*排名
教育是一門系統的科學，那么實踐層面中教育行業的現狀如何呢？
國際上頗有影響力的對于“專業化職業”的特質描述中，有這么一條標準——從業人員不受專業以外的力量的控制和限定，有權做出“自主的”職業判斷。
這一條往往被看作一個職業是否專業化的關鍵因素。
在當下*的幼兒教育行業，由于整體外部環境（尤其是市場開放、監管力度差異、行業規范問題等方面）、行業內部環境（尤其是不良競爭、師資、專業標準等方面）等問題，以上的這條標準對于眾多的幼兒教育工作者而言，似乎不容樂觀。
不少專業以外的力量都在對幼兒教育本身施加控制和限定。
這就意味著，幼兒教育行業還沒有獲得足夠的專業尊重。
面對這種局面，幼兒教育工作者應如何自處？
*、明確認識，行業內各個成員是一個共同體內的一份子，只有行業整體更健康，每一個從業人員自身才會更好。
第二、尋求、行業協會的幫助，為改造行業環境做出盡可能的努力，比如呼吁、集結力量對違反專業規范的行為進行必要的糾正乃至懲治——無論怎么努力都不過分。
第三、堅持專業操守，以幼兒的利益，即幫助其健康快樂成長，使其盡可能實現自由、全面、充分的發展為壓倒一切的任務，而不是以破壞專業規范、犧牲幼兒的發展來獲得市場的認可——考慮到教育的專業性，有些時候家長的需求與幼兒的發展需求、與專業規范并不完全一致。
第四、提升專業水準，以專業贏得尊重。從業人員必須掌握系統的關于幼兒發展、幼兒教育的理論知識和方法。
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