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因為孩子一旦上了初中,由于他的學習內容的變得很廣很復雜,所以學習上基本已經超出了家長能夠輔導的范圍,除非個別從事相關工作的家長,所以絕大部分家長無法給你確切的經驗方法,這個時候要輔導孩子的學習只能找專門的輔導機構或人員。
初二、初三這個階段,孩子正處于“叛逆期”,是有很強的和家長的對抗意識的。家庭中管孩子,經常會出現(xiàn)我情況是:孩子不愿意被人管,但又管不好自己;家里面孩子見到大人干預自己的學習和生活就煩,經常發(fā)生爭吵和對立;或者家長和孩子坐不到一處,說不到一起,長期處于冷戰(zhàn)狀態(tài)。
首先我們要做的重點不在于輔導這件事上,只能說如何在自己力所能及的范圍內給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,初中生應該已經具備一定的自主學習能力,學習的事應由孩子獨立去完成為好。試想,如果家長知識文化不高輔導不了怎么辦?當然如果條件好還可以請家教或者找專業(yè)的機構。
不建議家長給孩子輔導,因為家長本身不是老師,他們只能解決孩子的題目本身,有的甚至只是給孩子一個題目的答案,不能真正找到孩子題目背后的知識點漏洞或方法漏洞更不能進行延伸和拓展。所以如果孩子學習遇到障礙,一定要求助專業(yè)的輔導機構。
首先要發(fā)現(xiàn)孩子的長處和特長,在他擅長的領域不斷地肯定和鼓勵他,讓他增加學習的信心激發(fā)體內學習的正能量循環(huán)。 當他有了這個信心有了這個想法有了這個意志力,不管他學的是什么學科,我相信他都會把這個成功的經驗帶到這個學科的學習中去,最終取得成功。
當然基礎差的初中生首先要幫助他們分析成績差的原因,是學習習慣不好還是接受能力差然后我們要輔導他們的基礎知識也就是基礎知識點知識的聯(lián)系,基礎知識的應用。 當然需要選擇一些合適的練習來配合。 只要認真對待刻苦訓練,他們一定會重拾信心取得好成績的。
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