博雅宏圖書院是專注于青少年全面發展教育的書院機構。以“國文化啟智,好方法培智”為辦學理念,開設國文化學館和好方法學業課堂。通過好方法學業課堂教授孩子好的學習方法,使孩子得以事半功倍地輕松應對學校課業。國文化學館教授琴、棋、書、畫、花道、太極,將綜合素質教育、培養孩子的修養、磨練心性、全方位的發展提升為辦學目標。
博雅宏圖書院始建立于2011年。經歷三年的積淀,吸引了眾多*人才,以負責任的辦學態度,顯著的教學效果,及不斷反思進取的鉆研態度,在學生家長中獲得一致好評。
博雅宏圖書院隸屬于北京博雅宏圖文化有限公司。是規范運行的教學機構,受到了眾多企事業單位的支持。在傳統文化方面,更是因傳承、弘揚傳統文化,獲得了*琴協**儒學會*多家圍棋道場*以及古琴家、音樂教育家楊青老師**書法家張勇老師等名家的大力支持。
博雅宏圖書院教育咨詢服務
博雅宏圖書院擁有專業的教育專家團隊,針對您孩子的成長現狀、學校課業、性格發展等方面提供專業的分析和教育計劃的整體咨詢。詳情請咨詢博雅宏圖書院
博雅宏圖書院國學館
*傳統文化博大精深,蒙學啟智方面更具有幾千年的精粹哲理。崇尚順應孩子的天性,將為人處事的大智慧滲透進教育的方方面面。國文化啟發孩子的智慧,是博雅宏圖書院辦學的根基。
秉承“國文化啟智”的理念,開設國學、琴、棋、書、畫、花、武術、太極等傳統文化課程,啟迪孩子的智慧、培養美感與邏輯思維、韜養磨練性格,將人本智慧融入到教學當中。
博雅宏圖書院好方法課堂
與此同時,學校課業負擔的加重,使孩子在成長中難以掙脫束縛、解放天性,好方法學業課堂,致力于口傳面授好的、有效的學習方法,讓孩子輕松學習課堂知識,有更多的時間和精力贏得全面發展。
開設語文、英語、數學等教授學習方法、迅速提高學習技能的課程,授人以魚不如授人以漁,教授孩子好的方法、培養好的學習習慣,讓孩子的文化課學習事半功倍,輕松成長。
課業好方法:
1各科知識體系的清晰梳理
2英語聽說的全媒體教學,寓教于樂
3語文、英語閱讀寫作技巧培養
4理科思維訓練指導與解題技巧培養
5同步輔導,穩扎穩打,顯著提分
6根據不同年齡段不同程度的學生開設專門班型。
親子素質拓展課堂
在家庭教育當中,父母與孩子之間的信任、溝通、協作、共同進步等互動行為,是輔助一個孩子健康成長的必要經歷。
以家庭教育與親子關系為出發點,在周末、長假、寒暑假開展專門設計的主題拓展活動,在活動中促進孩子和家長的共同成長,
家長教育沙龍
家長是孩子*任老師。家庭成員的言傳身教,是孩子成長過程中首先獲得德行準則的來源。
博雅宏圖書院定期開設學員家長教育沙龍,通過與專家討論教育理念,孩子教育過程中的問題及解決方案,促進家庭教育的水準,從而幫助孩子更加健康的成長。
博雅宏圖書院•遠航•小書友讀書會
讀萬卷書,行萬里路
博雅讀書會秉承博古通今的學習理念,貫徹學貫中西的學習宗旨,樹立學以致用的學習思想,旨在為成長中的青少孩子提供一個自由、活躍、*的讀書交流平臺,通過集體讀好書、排演小話劇、開展演講比賽等豐富多彩的活動形式,引導孩子們樹立正確的讀書觀、基本的價值觀,從書中、從各類讀書會的活動中有效汲取營養,使孩子們心態健康、學識淵博、思想睿智、見解獨到、生命充實!
博雅宏圖書院名師團隊
科目 老師 介紹
琴 羅老師等 古琴家、音樂教育家,*琴協副會長楊青老師攜團隊親授,從事青少兒、成人古琴教學多年,經驗豐富
棋 劉老師等 北京市*圍棋道場主任級以上的專業團隊執教
書 臧老師等 師從田英章、張勇等書法大家,自幼酷愛書法、從事書法教學10年有余,經驗豐富
兒童畫/素描/彩陶/國畫 鐘老師等 *美院雕塑泰斗錢紹武助理攜團隊親授,美術執教27年,經驗豐富,在小升初、中高考藝術類方向造詣深厚
花道 辛榆老師 插花藝術家,古典花道傳承人親自授課
少兒國學 道正老師 畢業于**。北京書院聯合會理事。*道德重建學會成員。*儒學會理事。在多家書院從事國學傳承教育多年。
太極 鐵萼奇蘭 武術師承河南心意拳、河北形意拳真傳,并精太極、八卦、螳螂諸家拳術,文學受教于*作家衣向東先生。
專家顧問
古琴家、音樂教育家 楊青
楊青,*古琴家、音樂教育家,1951年8月生人。現任國際*音樂家聯合會副主席,國際古琴學會常務副會長、秘書長。*民族管弦樂學會古琴專業委員會(簡稱“*琴會”)副會長、秘書長。*音協民族器樂學會副會長。北京樂器學會副會長。廈門*國學研究院客座研究員。北京*國學社傳統文化領域顧問。
書法家 張勇
張勇,字鐸曦;1973年生于北京。現任*華人實力書畫家協會北京分會副主席兼秘書長、*佛教*館副館長、*書畫聯誼會會員、*書畫家協會會員。十五歲起皈依佛門、夢中見佛授筆,酷愛抄寫佛經。其書法作品多被*及海外名流收藏。
博雅宏圖書院院長:老子有言,執古之道,以御今之有。傳統文化的大智慧對于育人立世,價值深遠。
博雅宏圖書院副院長:孔子辦學,因材施教,有教無類。在教育的早期挖掘出不同性格的人之才能和潛質,讓每一個孩子都成為適合自己領域內的棟梁。