閱讀到底該如何學習呢?我們在掌握基本語言后，必須學會脫離語言本身，首先要理解文章整體而非個別詞句，同時可從以下幾個方面努力：

養成二次閱讀習慣
培養邏輯推理能力
在平時練習中，學生做完閱讀，惟一可做的就是對答案。第一遍讀文章時，我們應當模擬考試的緊張氣氛，盡量高質快速。但，對完答案后，我們有充足的時間再次閱讀文章。第二次閱讀文章目的不再是獲取信息，而是把握文章的布局安排，分析作者的意圖。我們必須帶著思考再次閱讀文章，問問自己以下問題：
如果自己寫同樣題目或題材的文章，會采取何種文章布局?如我們自己設想的布局與作者不同，那么具體不同之處在何處?這篇文章與以前讀過的同體裁文章相比，有何特點?
如果時間允許，二次閱讀成了精讀，又有何不可?講求速度的泛讀是應試而用，要想真正培養邏輯推理能力，提高閱讀水平，還非精讀不可。如果想著去讀200篇各種模擬閱讀題，倒不如踏踏實實地讀50篇歷年真題。

自己學寫長句

克服長難句障礙
幾乎每一篇閱讀，總有一兩句長難句，有許多同學就是分析不出什么名堂。聽力好的同學不一定發音好，可發音好的同學一定聽力好。同樣，能寫出長難句的人當然不會怕什么長難句。
同學們應當做的是找一本好的語法書，認認真真學習句子結構那部分。英語的句子主干往往并不復雜，只是其粘著修飾成分過多。我們一開始應當學會如何寫出簡單的基本句型，然后再通過附加各種從句、插入語、非謂語形式，來逐步擴充句子結構。分析長難句與擴充句子正好是反其道而行之，我們必須一步步“砍”去插入語、各種從句、非謂語形式，來獲得句子主干。