音樂是我們大腦中的核心功能。我們的大腦是很早就準備好來反應和處理音樂。有研究表明，剛出生一天的嬰兒就能夠區別出節奏模式中的差異。世界各地的有著不同文化和不同年齡的母親都會用催眠曲有節奏的搖擺安撫哭鬧的嬰兒。從進化的角度來看，音樂的出現早于語言。我們還不知道為什么，但我們的大腦有著天然的連接對音樂做出反應，即使它對我們的生存而言并不是“必須”的。

因此也就是音樂治療的非語言形象思維的形式又與人的深層意識距離最近的特征，使得它從某種意義上來說優于其他的心理治療方法。

【課程目標】

1.熟練掌握音樂治療的咨詢框架及理論

2.掌握音樂治療相關技術

3.掌握音樂治療技術在各領域的運用與轉換

【課程內容】

*天上午：

1.音樂治療概述及評估

2.音樂治療源流

3.相關理論流派及技術

4.音樂治療定性評估的應用

5.精神創傷的診斷和共病

下午：

1.學員體驗音樂治療的運用

2.學習與音樂關系建立及非言語行表達技術

3.創傷治療框架

第二天上午：

1.音樂放松 

2.安全島技術

下午：

1.非針對性資源強化技術 

2.技術運用、小組分享與分析 

3.解決當天出現的問題

第三天上午：

1.針對性資源強化技術

下午：

1.其他相關技術，穩定化的評估。

2.音樂治療干預技術

3.以藝術方式結束團體過程 、簽發結業證書、集體合影

【音樂治療的應用】

音樂跨越年齡和語言限制，故無論男女老幼、智力高低、或懂得 音樂與否，都可從音樂療程中獲益。故此，音樂治療的應用很廣泛，受治者無論大人或孩子都愿意接受，被稱為"享受療法"；

音樂療法最常見的是用 于都市人的壓力舒緩和情緒平衡，特別適用于學校心理健康教育以及企業的EAP服務；

研究也證實了音樂治療對精神分裂癥、自閉癥及抑郁癥患者有正面的影響 ；

音樂治療對學生的脾益已得到相當的肯定，能提升學生各方面的能力：如溝通技巧、情緒控制、身體肌能、認知以及社交能力等等。

【導師介紹】

張刃

北京社會心理研究所助理研究員，音樂心理咨詢專家。早年碩士畢業于中央音樂 音樂治療專業，資深音樂心理咨詢師，*音樂治療學會會員大型多媒體音樂心理劇《癮型人》作曲家。

長期從事音樂治療在 青少年情緒干預及邊緣犯罪行為干預領域的心理研究及藝術（EAP）的臨床心理研究。在北京《*藥物依賴性雜志》、《 減低危害資訊》、《人民音樂》等級核心期刊發表過多篇關于音樂治療臨床研究及成癮問題的學術論文。

現任其他社會兼職：

美國加州管理應用心理學特聘音樂治療講師；

*音樂治療學會臨床技術培訓講師；

*司法部燕城監獄特聘音樂心理咨詢師；

北京禁毒教育基地心理顧問；

北京市公安局基礎工作處心理顧問；

【學員感悟】

張刃老師的音樂治療課對我幫助很大，老師的功力之深讓人感嘆，開拓了我的思維和眼界，之前沒有想到音樂會帶來這么大的療愈效果，包括老師在咨詢過程里的對談、問話等技術，也讓我收獲良多。

——韓* 心理咨詢師

我目前在從事音樂行業，*次知道音樂治療也是在京師博仁，張刃老師的課程讓我對音樂有了全新的解釋，以前只感覺自己愛好音樂，音樂豐富了我的精神世界，上完后課程我才發現音樂帶給我們的遠不止此，還有很多可以應用到生活、應用到身心健康的，不僅可以治療還可以戒煙、戒毒，它的作用太大了，音樂治療成為了我日后發展的重要方面。

——胡** 音樂人

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