幸星國際教學模式
本文標簽：教學模式
時間：2011-06-02 來源： 發布者：

五步教學鏈

分組項目實戰：
五、六個學員一個項目小組，分工協作，共同完成信息查找，項目方案制定、設計、制作等各項工作，提高學員溝通、合作和解決問題的能力。
階段專題討論：
每個學習階段，教師安排固定的討論專題，并和學員一起討論并解決問題。該專題討論可以對學員的階段學習有一個全面的總結和提升。
典型案例分析：
通過閱讀典型案例，使學員了解動畫片關鍵點，從而高效快速理解消化知識點，為完成大型項目奠定基礎。
配套作業講評：
每個學習單元，都有配套的作業，要求學員在規定時間完成，并向老師、同學展示，講解，老師作點評與答疑。督促學員跟上項目進度并提高學員表達能力。
重要知識點串講：
每個學習階段，教師將結合案例講解該階段的目標、重點、難點、精要，從而強化記憶，并提高學員項目思路的連貫性。
 

幸星情境導入式教學方法的特色:

不僅教學生知識、技能、經驗，更重要的是提高學生學習興趣，教授學生學習方法
融合了北美先進的CG教育理念
情景導入提高學生的學習興趣和學習效率
采用五步教學鏈，強化知識、技能的訓練以及經驗的積累
引導學生通過泥塑、dv拍攝、表演等在實際工作中廣泛應用的技巧方法提高技術水平
采用企業實戰式疊代訓練法交給學生學習方法，讓學生真正掌握學習方法

通過導入情景，來讓學生理解知識、技能和應用技巧經驗
實際應用情景（案例、項目、動畫片）
實際生活情景（實際）
導入情景手段
圖片
視頻
道具
實際情景